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生活科の役割を改めて問う (第11回)
教師の専門職性・指導性を問う
書誌
現代教育科学
2004年2月号
著者
嶋野 道弘
ジャンル
教育学一般／生活
本文抜粋
一 子ども主体のダイナミックな活動 生活科の学習は、子どもを主体にしたダイナミックな活動を展開していくものである。しかしそれは、子ども任せに活動を行うものではない。子どもの学習状況を的確に把握した、教師の適切な子どもへのかかわり方が強く求められるのである…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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