検索結果
著者名:
嶋野　道弘
全35件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • REPORT　博報賞受賞校訪問
  • 「習う」から「学ぶ」へ　深い学びへのチャレンジ
書誌
授業力＆学級経営力 2018年3月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
10月24日、「博報賞」受賞校（「習う」から「学ぶ」へ　児童主体の「花岡チャレンジ活動」）の秋田県大館市立花岡小学校を訪問した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • REPORT　博報賞受賞校訪問
  • 高原の学校のリアリティーの高い取組
書誌
授業力＆学級経営力 2018年2月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
９月５日「博報賞」受賞校（トウモロコシの栽培・販売を行う会社「菅小ドリームワークス」）の菅平小学校（注）を訪問した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • REPORT　博報賞受賞校訪問
  • 「だからこそできる　だからこそやる」飯舘中学校の取組
書誌
授業力＆学級経営力 2017年2月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「だからこそできる　だからこそやる」　飯舘中学校の取組　　過去、現在は、その中に未来を含み持っている。過去に背を向けず、未来を創造しようと、現在を生きている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • REPORT　博報賞受賞者訪問
  • 大館市から夢のある新たな教育を
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
◆二年連続「博報賞」受賞◆　大館市から夢のある新たな教育を　盛岡駅で高速バスに乗り継ぎ、大館駅前に着いたのは十二月の氷雨降る午後だった。大館市の取組みが、「博報賞」二年連続の受賞となった。二〇一四年は…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自由と規律―ケジメのある教育システム
  • 自由と規律の教育システム＝何をやり何をやめるといいのか
  • ルール・マナー・モラルの有機的関係
書誌
学校マネジメント 2009年3月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“子供と向き合う”時間確保の経営方略
  • “子供と向き合う”時間確保が問題になる背景―その昔と比べると、今―
  • 負のサイクルの増大
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
資料等の印刷、成績や事務の処理、教材や教具の使用等々、教師の仕事は、それほど遠くない昔に比べて格段に簡便になった。当然、ゆとりが生まれ、子供と向き合う時間が確保されていてよいはずだが、現実は、便利さに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか―21世紀へのメッセージ
  • 総合的学習の精神と形づくり
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　新しく異質なものへの抵抗　総合的学習は、新しい教育であり、これまでの教科とは異質である。そうした教育の導入は、体に異物が進入してアレルギーを起こすのに似て、決まって批判・排除の抵抗を受ける。また…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • おすすめの本
  • 『総合的な学習で「学び」の未来を拓く』（全４巻）
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
…シリーズ…総合的な学習で「学び」の未来を拓く Ｂ５判　明治図書刊　１　総合学習進化論　上杉　賢士著　一九五三円（税込…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　評価Ｃの子をＢにする指導の工夫
  • 評価Ｃの子への取組みで何が足りないかと問われたら
  • 分析的な評価を有効に活用する
書誌
絶対評価の実践情報 2004年8月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
○原因をとらえる　「評価Ｃの子への取組みで何が足りないか」と問われたら，分析的な評価を行い，その結果を有効に活用して対応するのがよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「家庭の教育力」回復を図る学校の対応策
  • 昔も今も変わらぬ“家庭教育の原理原則”
  • 親子会話の場づくり―原理原則はここだ
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
親子会話のほとんどは、インフォーマルな日常会話だ。会議ならばともかく、日常会話の場合「さあ会話をしよう」と言って、会話が始まるわけではない。それはとても不自然なことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生活科の役割を改めて問う (第12回)
  • 自主的・自立的、創造的な教育への試金石
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
教育学一般／生活
本文抜粋
一　教育のロマン　　教育は、未来であり、希望であり、ときめきである。学校教育、特に、義務教育の理想は、ある基準に基づきながらも、その子ども、その教師・学校、その地域等に応じた教育が活発に行われる、とい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　改定の先取り？“総合の新モデル例”30
  • 指導要領改定と総合―校内研修の課題はここだ！
  • 一人一人の力を学校力に結実させる
書誌
総合的学習を創る 2004年3月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生活科の役割を改めて問う (第11回)
  • 教師の専門職性・指導性を問う
書誌
現代教育科学 2004年2月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
教育学一般／生活
本文抜粋
一　子ども主体のダイナミックな活動　　生活科の学習は、子どもを主体にしたダイナミックな活動を展開していくものである。しかしそれは、子ども任せに活動を行うものではない。子どもの学習状況を的確に把握した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生活科の役割を改めて問う (第10回)
  • 開かれた学校づくり３
  • 学校・家庭・地域の連携
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
教育学一般／生活
本文抜粋
一　二十一世紀を展望した教育　　学習指導要領「生活」の内容は次のような三層構造になっていると考えてよい。すなわち、第一層に「(1)　学校と生活」、「(2)　家庭と生活」、「(3)　地域と生活」、それを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント
  • 子どもの発言・発表　見分け方と評価のポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学びの広がりや深まり　「総合的な学習の時間」では、①学びの広がりや深まり、②学びの充実感、③それによって創られる学習観の育ち、を見分け評価する必要がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生活科の役割を改めて問う (第9回)
  • 開かれた学校づくり２
  • 子どもの学びを開く
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
教育学一般／生活
本文抜粋
一　開かれた学び　　生活科の学習では、子どもの学びが開かれていることを実感する。［学びを開く］とは、教室で、教科書に基づいて、主として間接体験を通して行う学びにとどまらず、教室から出て、地域の環境を学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「思考・判断」をどう評価するか
  • 提言・「思考・判断」の評価で今後何を深めたいか
  • 具体像を描き出そう
書誌
絶対評価の実践情報 2003年12月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
〔思考・判断〕の評価に当たっては，①それを育てることがなぜ大切なのか，②それは具体的にどのようなものなのか，③その見取りと指導のポイントは何か，と言うことについて深めたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生活科の役割を改めて問う (第8回)
  • 開かれた学校づくり１
  • 幼稚園教育と小学校教育の連携・接続
書誌
現代教育科学 2003年11月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
教育学一般／生活
本文抜粋
一　幼・小の連携・交流や接続　教育課程の基準が改善されて、新学習指導要領では、幼稚園教育と小学校教育との連携や交流が一層求められるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“総合の原点”押さえた年間計画の構想
  • 04年度“総合の時間”青写真づくりのために
  • 総合のねらい・意義　再確認・再検討の方向
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」の一層の充実が求められている。これに当たって、本稿では、「総合的な学習の時間」のねらい・意義を再確認・再検討する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生活科の役割を改めて問う (第7回)
  • パラダイムの転換
  • 子どもの学習観、教師の指導観・授業観を問う
書誌
現代教育科学 2003年10月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
教育学一般／生活
本文抜粋
一 教育観・授業観を問う　「子どもは、教えなければ何も分からない」という考えは根強い。それは学力低下の声を背景にして、一部ではあるが一層強くなっている。そうした人たちは、「教えたって、子どもが分かろ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ