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特集 「評価規準」づくりに問題はないか
提言・現場の「評価規準」づくりに問題はないか
単元レベルでの「評価規準」づくりを！
書誌
現代教育科学
2003年7月号
著者
安彦 忠彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「評価規準」は何のためにつくるのか 絶対評価が全面的に導入されて、各学校で「評価規準」という、子どもの到達水準との距離を示す目標水準がつくられている。すべての子ども、ないしは個々の子どもがどこまで学習し得たかの水準を示すことによって、指導上の情報がより正確に、詳細に提供されると理論的には考えら…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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