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特集 達成目標指導の「結果責任」を問う
「結果責任」を果たすため日常の評価活動をどう工夫するか
説明責任にこたえる日常的評価活動の工夫
書誌
現代教育科学
2003年3月号
著者
古川 治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 なぜ、日常的評価活動が必要なのか インフォームド・コンセント（説明と納得）の時代である。日常的に成果を次に生かしていくための形成的評価では、教師が子どもの励みになる情報を速やかに提供することが必要である。私たちには子どもを常に、「見ること」、「視ること」、「観ること」、「診ること」、「看ること…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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