- PSP（ピースフルスクールプログラム）で育む「自立と共生」-

「言語能力」の育成を目指す国語科指導法の研究 「個別最適な学び」と「協働的な学び」を基盤とする授業づくり

授業中の⽣徒の対話に着⽬しその素朴で粘り強い学びの姿を通して 「学校はどうあるべきか」 を意⾒交換しましょう。

…数学教育協議会では地域の子どもたちに算数・数学の楽しさを伝えるために、「算数・数学おもちゃ箱」と題して、算数・数学に繋がる楽しめる「おもちゃ」を一緒に作ります。作ったおもちゃは持ち帰れます。ふるってご参加ください。

検査の取り方ではなく、結果を解釈し、指導に活かす方法を学びます

本校では、OECDが示した概念である「エージェンシー」に着目して、友達や仲間、教師、校外の人などを含めた多様な学びの集団の中で、周囲の人と関わり合いながら学んでいく教育の実践が必要であると考え、今年度より３か年研究の1年次の研究をスタートしました。

主体的・対話的で深い学びを実現するために授業をどう組み立てていくか。 児童のゴールの姿をイメージし、単元をデザインしていきます。

詳細は本校ホームページに掲載されている要項（PDF）をご確認ください。 本校ホームページ：https://www.myojogakuen.ed.jp/kenkyuukaijouhou/mj/

個の力を伸ばす〜自ら学び続ける子を育む〜

■協議会�T 指導法研究　ペア・ワーク パーマー研究　パーマーに学ぶ授業の進め方 ■協議会�U 授業研究　「英語コミュニケーション�T」生徒とのやり取りを重視した授業改善の記録 ■公開授業　中学１年生の授業　栖原昴（筑波大学附属中学校）

子どもも大人も楽しみながら、プログラムを進めましょう