受付を終了したアンケート
-
集計結果
- 規律あるクラス
- 30％
- 学力のあるクラス
- 7％
- 仲のよいクラス
- 13％
- 自治的なクラス
- 46％
- 静かなクラス
- 0％
- そのほか
- 4％
-
集計結果
- 小・高学年での英語導入
- 24％
- プログラミング教育
- 28％
- 障害のある子への指導
- 16％
- 主体的対話的深い学び
- 16％
- 資質・能力の育成
- 16％
- そのほか
- 0％
-
集計結果
- 取り組んでいる
- 37％
- チャレンジしてみたい
- 58％
- 考えに反対だ
- 5％
- 2017/2/1〜2017/3/1
-
集計結果
- 何ができるようになるか
- 20％
- 何を学ぶか
- 16％
- どのように学ぶか
- 26％
- どのように支援するか
- 11％
- 何が身に付いたか
- 11％
- 何が必要か
- 16％
- 2017/1/1〜2017/2/1
-
集計結果
- 校内全体で取り組んでいる
- 31％
- 個人的にクラスで実践している
- 43％
- 時々参考にしている
- 17％
- 取り組んでいない
- 9％
-
集計結果
- 賛成
- 86％
- 反対
- 7％
- どちらでもない
- 7％
-
集計結果
- 校内に相談相手がいる
- 45％
- 校外に相談相手がいる
- 20％
- 相談相手はいない
- 35％
- 2016/10/1〜2016/11/1
-
集計結果
- 取り組んでいる
- 64％
- 時々、取り組んでいる
- 29％
- 取り組んでいない
- 7％
-
集計結果
- 授業で使用している
- 64％
- 授業で使用していない
- 12％
- 整備されていない
- 24％
-
集計結果
- 障害のある子への教育
- 28％
- 不登校等の子への教育
- 5％
- 学力差に応じた教育
- 24％
- リーダーシップ教育
- 19％
- 日本語支援
- 10％
- 教育機会の保障
- 0％
- 体制の整備
- 14％
- 2016/7/1〜2016/8/1
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