平成29年2月14日、新しい学習指導要領（案）が公開されました。
今回の学習指導要領（案）では、知識の理解の質を高め資質・能力を育む「主体的・対話的で深い学び」が改訂のポイントの1つとして挙げられました。そのため、授業の創意工夫や教科書等の教材の改善...

今回は江尻寛正先生に、新刊『はじめての小学校英語　授業がグッとアクティブになる！活動アイデア』について伺いました。
江尻　寛正（えじり　ひろまさ）
岡山県倉敷市立連島南小学校教諭。
1977年大阪生まれ。
小5から中学は奈良で過ごし、高校は大阪、大学は...

現行の学習指導要領に見られる学力の三要素は、今更言うまでもなく、
１　基礎的・基本的な知識・技能の習得
２　知識・技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等
３　学習意欲
です。
これは、どこから来ているかというと、平成19...

今回は赤坂真二先生に、小学校１年〜６年の学年別にアクティブな授業づくりについてまとめた新シリーズ、『授業をアクティブにする！３６５日の工夫』シリーズについて伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院...

今回は坂本　裕先生に、新刊『合理的配慮をつなぐ個別移行支援カルテ』について伺いました。
坂本　裕（さかもと　ゆたか）
岐阜大学大学院教育学研究科准教授、博士（文学）。臨床心理士、ガイダンスカウンセラー、上級教育カウンセラー。
主な著書・編著書に...

B先生
加藤先生が考える理想の道徳授業像について教えてください。
加藤先生からのアドバイス
この連載も、今回が最後になります。教科化を目前に控え、いろいろ話題となるキーワードを中心に展開してきましたが、最後は理想の道徳授業像について話をしましょう。...

新しい学習指導要領（案）が公開されました。
今回の新学習指導要領(案)では、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して資質・能力を育成することを目指しており、資質・能力は「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力等」、「学びに向かう力・人間性...

今回は柴原弘志先生に、新刊『アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校特別の教科　道徳の授業プラン』について伺いました。
柴原　弘志 （しばはら　ひろし）
昭和30年、福岡県生まれ。京都大学教育学部卒業。
京都市立山科中学校、向島中学校、深草中学校を...

今回は田中博之先生に、新刊『アクティブ・ラーニングが絶対成功する！小・中学校の家庭学習アイデアブック』について伺いました。
田中　博之（たなか　ひろゆき）
早稲田大学教職大学院・教授。
専門は，教育工学および教育方法学。
1960年北九州市生まれ。...

主体的・対話的で深い学びにつながる情報活用能力の育成
学校司書として、子どもたちの学習に関わるなかで見えてきたことがあります。「無関心」では学びは深まらないということです。自分の身の周りでおこっていることや社会の動きに「私には関係ない」と思ってし...