〈概論〉「通級による指導」の現状と自立活動の指導の充実に向けて／〈提言〉通級指導教室のこれから，担当者に求められる専門性／〈実践〉わたしの「通級指導教室」紹介

本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」／自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！

【教室掲示】見やすい・わかりやすい掲示スペースで視覚刺激を軽減する　他／【教室環境】柔軟な学習形態「動ける教室」で全員参加の学習活動を目指す　他／【日直・当番】「本当に今の環境は十分？」と見直すクセを身に付ける　他／他

［巻頭提言］「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか／「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション／どこで子どもは“誤読”するのか―「ごんぎつね」の難しさ／他／第２特集　令和７年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方

［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術／［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから／授業のうまい先生がやっている板書術／見るだけでうまくいく板書パターン

提言・「海の命」との向き合いかた／誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える／「海の命」を読み深める　教材研究の目／実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン／他／第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント

もっと子供を主体的にする「授業デザイン」／もっと子供が主体的になる「授業テクニック」／もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」／第２特集　国語教師のための「自由進度学習」ガイド

［論説］道徳教育で「生成ＡＩ」をどう教える？どう生かす？／専門家がポイント解説�@　文科省ガイドラインの押さえどころ／専門家がポイント解説�A　ビギナーにもわかる生成ＡＩの基礎基本／座談会／生成ＡＩ時代を生きる子どもたちと道徳教育／他

［論説］道徳授業における「書く活動」の役割・意義／多面的・多角的思考につながる！「書く活動」ベストアイデア１５／書き方レクチャーから評価まで「道徳ノート活用」最新アイデア／オリジナルの仕掛けから保管方法まで「ワークシート活用」最新アイデア／他

［論説］「話し合い」で子どもはなぜ本音を言わなくなるのか？／［解説］本音の「話し合い」成否を握る「問い返し」の技術／業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技／盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション／他

読み書き習得について学ぶ基礎講座／読み書きの学びタイプ別サポートアイデア

「ポジティブ行動支援」とは／ポジティブ行動支援を支えるＡＢＣフレームとデータの記録／ポジティブ行動支援を行うステキな先生になる心がまえ／ステキな行動を増やす実践／学校・地域全体で取り組み効果倍増！「ポジティブ行動支援」

支援のためのアセスメント／アセスメントのための基礎知識／なぜつまずくのか？　謎解きは子供のために

定番のテーマから、話題のテーマまで、数学教育“最前線”の情報がぎっしり詰まった雑誌です！

個別最適な学び／自由進度学習

数式／図形／関数／統計

発問／言葉かけ／指示／説明／授業のめあて／授業のまとめ／板書／テストの問い／ノート指導／ヒント／コメント／新任・経験の浅い教員指導

「学習指導要領の構造化」とはどういうことか／認知心理学や学習科学の知見の活用／日常や社会と数学、数学と数学の繋がり　日常生活や社会の事象について、既習事項を基に、数学的に分析したり、考えたりする学習事例／他

マット運動　楽しみながら上達するために押さえるべきポイント／マット運動　技攻略に欠かせない！基礎感覚づくりの運動図鑑／楽しく身につく！基礎感覚づくりの運動　ゲーム化アイデア／技に必要な基礎感覚がよくわかる！マット運動指導ポイント／他