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目次
- 特集 ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
- ［巻頭Special］段階別でゼロからわかる！ 道徳授業開き
- 流れと動きが見えるイラストマップ
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- 押さえておきたい！ 道徳授業 基本の「き」
- なぜ道徳授業は大切なの？ 授業開きでもっとも伝えるべきことは？
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- 道徳教科書の意義や活用方法って？
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- 授業名人に聞く！ 授業開き・授業づくりのお悩みＱ＆Ａ
- Ｑ１ 国語と道徳はどう違うの？／Ｑ２ 一時間をどうデザインしたらいいの？
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- Ｑ３ 教科書を教師が読むのはなぜ？／Ｑ４ 話合い活動は何のためにするの？どうすればいい？
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- Ｑ５ 間違った発言はどう扱ったらいい？／Ｑ６ 道徳科ならではの板書のコツは？
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- Ｑ７ ワークシートはどう使ったらいい？／Ｑ８ 振り返りを充実させるには？
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- 授業開きに備える！ 私の“これだけは絶対”準備術
- ［小学校］ハードとソフトの両面から
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- ［小学校］自らを振り返り，考える道徳授業
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- ［中学校］道徳科の時間とは？＋学ぶ心
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- ［中学校］道徳ってどんな時間？～子どもと創る授業ガイダンス～
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- 授業の扉を開けよう！ 道徳授業オリエンテーション
- ［低学年］年間指導計画に則り，道徳を学ぶ意味と学ぶ楽しさを考える道徳開き
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- ［中学年］安心して学び合える道徳にするために
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- ［高学年］わくわく道徳～夢を起点に始めよう～
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- ［中学校］「あれども見えない」温かい心を見える化する
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- 授業の流れ＆ポイントがよくわかる！ 学年別 とっておき道徳授業開き
- ［小学１年］「道徳」との幸せな出会いを
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- ［小学２年］期待感高まる道徳開きを！ 教材：「じぶんでオッケー」東京書籍・教科書全般
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- ［小学３年］「深い学び」の自覚に向けた4つの手立て 教材：「いのちのまつり ヌチヌグスージ」日本文教出版
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- ［小学４年］「次の道徳は，いつ？!」共に心待ちにできる初回を 教材：「きみがいちばんひかるとき４年」光村図書／ほか
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- ［小学５年］広い心と認め合いで，いじめを防ぐ 教材：「ブランコ乗りとピエロ」光村図書
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- ［小学６年］５年間の道徳の学びを俯瞰視して見出す“道徳とは”～自分探しの旅へレッツゴー～
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- ［中学１年］ピクトくんで道徳科の学び方を学ぶ 教材：「うわさで決めるの？」Gakken
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- ［中学２年］「学活＋道徳」で２時間続きの授業開き！ 教材：「まるごと好きです」教育出版
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- ［中学３年］視線の行方～「隣る」ことの価値～
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- 写真で見る！ 授業で使えるちょこっとグッズ＆アイテム×あたたかいクラスのための教室環境づくり
- ［小学校］自画像を用いた学級目標の掲示物］／道徳振り返りコーナー
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- ［小学校］児童生徒の意見が可視化できるツール／役割演技グッズ
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- ［小学校］ペアトークお助けカード／表情カード
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- ［中学校］道徳ファイル／「気になる意見」の記入欄のあるワークシート
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- ［中学校］事前アンケート／名前カード
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- ［中学校］ポスター形式の道徳の振り返り／行事のスローガンの壁面装飾
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- 【特設コーナー】小学校 新教科書でつくる！ おススメ授業開き
- ［東京書籍］「ちょっと話し合ってみよう！」を活用した３学年の実践例
- 『新編新しい道徳』
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- ［教育出版］児童を「道徳」の世界へ引きこもう
- 『小学道徳 はばたこう明日へ』
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- ［光村図書］第一教材「道徳が始まるよ」
- 『きみが いちばん ひかるとき』
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- ［日本文教出版］デジタルコンテンツを活用した授業開き
- 『小学道徳 生きる力』
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- ［光文書院］学びに向かう姿勢を育むオリエンテーション
- 『小学道徳 ゆたかな心』
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- ［Gakken］授業開きで，学びをつなぐ！
- 『新版 みんなの道徳』
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- 道徳教育の展望 (第1回)
- 「特別の教科 道徳」改訂の経緯
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- 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第1回)
- よりよいチェンジで子どもの生き方を後押しする
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- 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第1回)
- 「読み物道徳」って言われたのですけど…なんで？
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- １人１台端末活用ミニハック (第1回)
- 振り返りはノート？ ワークシート？ Padlet？
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- 授業Design Sheetでつくる ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第1回)
- 授業 Design Sheet（デザインシート）とは？
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- 特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第1回)
- 特別支援教育の視点からみた道徳の世界
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- 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第13回)
- 勤労の個人的・社会的意義を捉える
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- ～「勤労，公共の精神」（小），「勤労」（中）～
- 戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第1回)
- 「道徳の時間」特設時の混乱
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- 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第132回)
- 【熊本県】心のパズルで進める，教育活動全体で行う道徳教育！
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- 編集後記
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- 心を育てる黒板メッセージ (第1回)
- 「おかえり」・そして「一緒に頑張ろう！」
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編集後記
「段取り八分，仕事二分」―お寄せいただいた原稿を読んで，この言葉が思い浮かびました。授業開きは正にこれに尽きる，と言っても過言ではないかもしれません。
段取りをするというのは，少し手はかかりますが，その先にある「仕事」を想像するワクワクする時間でもあります。今号のたくさんの「段取り」アイデアをご活用いただき，楽しい道徳授業開きになることを願っています。
／H
とてもわかりやすくてよかったです。イラストや写真がありイメージしやすく、お得感満載でした。