１００万人が受けたい！主体的・対話的で深い学びを実現する珠玉の授業モデル集。ワクワク感があるネタは意欲を生み、見方・考え方を鍛えます。身近なことを取り上げた魅力的な教材で作る、すべての生徒が主人公になれる授業づくりのノウハウが満載の１冊です。

子どもの心をゆさぶる道徳授業がしたい！と思いつつ不安を感じている先生のための道徳授業入門書です。新学習指導要領の内容項目すべてに対応し、「私の反抗期」「風に立つライオン」「二通の手紙」他２５の授業を紹介しました。ワークシート付き。

朝学習が、もくもくとプリントをこなす修行の時間や、ぼーっと過ごすだけの時間になっていませんか？解いて楽しい！できて快感！その上力も付く！そんなワークが満載。主要教科も実技教科も収録し、スキマ時間や授業のまとめ、宿題でも活用できます！学年別全６巻。

「子ども主体」であるとはどういうことか。「教師の力」はいつ、どこで発揮されるのか。「ＩＣＴと学び」はどのような関係にあるのか。それぞれの分野で実践・研究を重ねてきた３名が、今本当に大切にしたい「子どもの学び」を軸に、リレー形式で思考する。【鼎談収録】

アクティブ・ラーニング時代の主体性を育てる学級経営は教師と生徒の信頼感がスタート！中学校における協働を引き出す学級経営のポイントを具体エピソードを豊富に交えて紹介しました。成功させるコツに加え、つまづきポイントとリカバリーの方法も入れた必携の１冊。

脳科学実践で驚くほど効果がある！「はやい」「簡単」「効果がある」の３拍子で、すぐに出来て何よりも楽しい活動を、「集中を高める７原則」と「５０を超える指導法」としてまとめました。イラスト解説で、実際のやり方と成功のポイントが一目でわかる必携の１冊です。

子どもの意欲を高める「導入」ネタ、楽しい活動満載の「展開」、できた！を実感する「まとめ」の方法を新教科書に掲載されている３３の基本表現ごとに徹底解説。コピーしてすぐに使えるワークシートも多数収録。これさえあればすべてがわかる「英語授業の教科書」です！

教師の言葉がけにおいて「ほめること」「叱ること」の２つは双璧です。時宜をはずさずにほめること、しっかりと叱ることの２つのバランスが取れていないと、教師の言葉がけは機能しません。ほめ方・叱り方のポイントについて、多様な実践例でわかりやすくまとめました。

「対話の道具」として教材教具を捉えた、特別支援学校の国語、算数（数学）、自立活動の実践事例集。主体的な活動を引き出し、「できた！」「わかった！」につなげる細やかな工夫に加え、指導の背景、日常生活とのつながり、拡大・応用の視点までを手厚く解説します。

「〜であれば工業地帯である」「工業地帯であれば〜である」向山氏の社会科をひも解く有名なキーワード。教科の本質である「社会事象間の因果関係」をとらえさせ「Ａが原因でＢの結果になった」を説明できる授業づくりの例を水・各地のくらし・工業・歴史などで紹介

思春期の複雑な生徒の心にも響く、優しい言葉の式辞や講話をたくさん集めました。エピソードや名言を交えつつ、単なるお説教とは違って聞き手を強くイメージした、気持ちに寄りそうお話の数々。式辞は行事ごと、講話は目的ごとに示してあり、使い勝手抜群です。

【提言】わくわくする気持ちを大切に／陸上運動の特性と教材開発のポイント／走・跳・投教材開発の舞台裏大公開／記録更新だけを競わない！陸上運動を１００倍面白くするシカケと手法／得意な子も苦手な子も一緒に盛り上がる！陸上運動面白授業アイデア

この場面、あなたなら何と声をかけますか？学級経営、学習指導、部活指導、学校行事、生徒指導の５０の具体的シチューションをもとに、最適な言葉がけを考える３択クイズを出題。たった１分で相手をやる気にさせる激励術「ペップトーク」の実践法が一気に学べる問題集。

どの子も楽しい！クラスづくり、全員がわかる！授業づくりを目指すユニバーサルデザインと個々の子どもの学び方にあわせて支援する特別支援教育が融合してできた書です。集団に順応できるかどうかが大きなポイントの１年生のアイデアを集めました。

問題を把握させる場面／問題解決の見通しをもたせる場面／自力解決・個人思考を支援する場面／考えをつなぐ場面／考えを整理する場面／考えを広げる場面／振り返り・まとめの場面／新たな問いを引き出す場面／きまりに気づかせる場面／全員参加を促す場面／他

【提言】子どもの学びをつないでいく授業づくり／キーワードから読み解く！教材研究〜授業づくり〜授業改善までの手法／授業プランから読み解く！領域別　個別最適な学びと協働的な学び

教科書を読み上げて、問題を解くだけ…その繰り返しの単調な授業になっていませんか？　本書はそんな授業を脱却し、教室内でアクティブな学び合いを引き起こす、全学年・全単元の楽しい問題を５０収録したプリント教材集です。コピーしてすぐに活用できます！

「個別最適な学び×協働的な学び」はあくまで手段であり、目指すべきは子ども達に力を育むことです。特別支援教育の視点を活かしたユニバーサルデザインな学級経営を土台に、個別最適な学び×協働的な学びを実現する１年間３６５日の学級づくりアイデアをまとめました。

【提言】子どもたちが楽しいと思える体育授業を／なぜ体育では二極化問題が起きやすいの？原因を徹底解説／これってアリ？にズバッと解説！やりがちだけど本当にいいの？／できない・つまらない理由はイロイロ　子どもの心理別モチベーションアップ術／他