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電子書籍とは？もくじ
- 序章 算数授業の想定外を愉しもう
- 第１章 教科書活用のＱ＆Ａ
- Ｑ１ 教科書は，授業中いつも開いていないといけないのですか？
- Ｑ２ 教科書に出てくる考え方は，全部扱うのですか？
- Ｑ３ 教科書は，どのようにして比較すればよいのですか？
- Ｑ４ 教科書の数値や図形の形は変えてもよいのですか？
- Ｑ５ 教科書の展開と異なる授業を展開してもよいのですか？
- Ｑ６ 教科書通りに授業を展開すると，時間が足りなくなります…
- Ｑ７ 練習問題を扱う時間が確保できません…
- 第２章 めあて，まとめ，ふりかえりのＱ＆Ａ
- Ｑ１ 「めあて」は，どのように設定すればよいのですか？
- Ｑ２ 「めあて」と「まとめ」は，どのように対応させればよいのですか？
- Ｑ３ 「めあて」は，全部板書しないといけないのですか？
- Ｑ４ 「ふりかえり」が，いつも同じパターンになってしまいます…
- Ｑ５ 「まとめ」は教科書の言葉を使うのですか？ 子どもの言葉を使うのですか？
- Ｑ６ そもそも，「めあて」「まとめ」「ふりかえり」は必要ですか？
- 第３章 話し合い活動のＱ＆Ａ
- Ｑ１ 「はかせ」は，どのように扱えばよいのですか？
- Ｑ２ 算数が苦手な子どもが，話し合いに参加できません…
- Ｑ３ 「学び合い」の授業が，途中で失速してしまうのはなぜですか？
- Ｑ４ ペアで説明し合う活動がうまくいきません…
- Ｑ５ 子どもの説明が，うまく友だちに伝わりません…
- Ｑ６ ミニホワイトボードは，どのように活用すればよいのですか？
- Ｑ７ 複数の考え方を，うまく１つに収束することができません…
- 第４章 授業展開，授業構成のＱ＆Ａ
- Ｑ１ 導入で子どもに興味をもたせるには，どうすればよいですか？
- Ｑ２ 指導書通りに展開すると，子どもの反応がよくありません…
- Ｑ３ 子どもの学力差が大き過ぎて，対応しきれません…
- Ｑ４ 教師の想定するズレと実際の授業展開が異なったら，どうすればよいですか？
- Ｑ５ 数学的な考え方の育て方，鍛え方がわかりません…
- Ｑ６ 帰納的な考え方と演繹的な考え方を１つの授業で捉えさせるにはどうすればよいですか？
- Ｑ７ 子どもが「見方・考え方」を働かせられないのはなぜですか？
- 第５章 ノート指導，板書のＱ＆Ａ
- Ｑ１ 教科書の問題は，ノートに書かせないといけませんか？
- Ｑ２ 板書をノートに写しきれない子どもにどう指導したらよいですか？
- Ｑ３ ノートの種類や書き方は，どこまで指導するべきですか？
- Ｑ４ 子どもの意見は，どのように板書すればよいのですか？
- 第６章 学力，個人差のＱ＆Ａ
- Ｑ１ 宿題の○つけは，どのように行えばよいですか？
- Ｑ２ 基礎・基本が，なかなか定着しません…
- Ｑ３ 発展問題は，どのように扱えばよいですか？
- Ｑ４ 授業は盛り上がるのに，テストの点がよくありません…
- Ｑ５ 文章問題が苦手な子どもは，読解力不足なのですか？
- Ｑ６ 数直線や図を，子どもが使おうとしません…
- Ｑ７ 割合の指導がうまくいきません…
- Ｑ８ 集中力が続かない１年生には，どんな授業を行えばよいですか？
- Ｑ９ 教材研究を，十分に行うことができません…
はじめに
私が新採用教員だったころ，よい授業をするために，様々な方法を模索していました。それでもなかなか思い通りにならないときには，先輩の先生に質問をして，アドバイスをいただきました。すると，目の前のモヤモヤがすっと消えていきました。
教師経験10年目になってもよい授業を行うための模索は続きました。そのころの私のモヤモヤは，新採用当時とは質的に異なっていました。しかし，それでも，先輩の先生に質問をすることで，そのモヤモヤを晴らすことができました。
授業改善に向けたモヤモヤは，どれだけ教師経験年数を積み重ねても生まれてきます。今，私の経験年数は30年を超えていますが，モヤモヤはまだまだあります。また，それを解消するために，質問したいと思うこともたくさんあります。
本書は，こういった私の経験を踏まえて，算数授業にかかわる先生方の様々な悩みや疑問（モヤモヤ）に寄り添い，それらを１つでも解消できるようにと願い，執筆しました。
一つひとつの項目は，Ｑ（悩みや疑問）に対して，WHY（なぜそうなるのか＝わかる），HOW（どうすればよいのか＝できる）の２つの視点から回答しています。悩みや疑問の根本的な原因がわかることで，自信をもって授業改善の方法を駆使していただけるはずです。
また本書は，「教科書活用」「めあて，まとめ，ふりかえり」「話し合い活動」「授業展開，授業構成」「ノート指導，板書」「学力，個人差」の６つの章で構成されています。１ページ目から順番に読んでいただいてももちろん結構ですが，ご自身の興味ある内容，授業改善のため喫緊の課題を見つけ，ページを開いていただくのもよいと思います。そこには，算数授業にかかわるモヤモヤを解消し，レベルアップするためのヒントが隠されているはずです。
2020年11月 ／尾﨑 正彦
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