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  • 学級を最高のチームにする極意
いじめに強いクラスづくり 予防と治療マニュアル 小学校編

    学級を最高のチームにする極意
    いじめに強いクラスづくり 予防と治療マニュアル 小学校編
    赤坂 真二 編著
    刊行:
    2015年7月10日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • すぐにクラスで生かせる内容。
      2016/9/230代・小学校教員

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  • 中学校社会サポートBOOKS
単元を貫く「発問」でつくる中学校社会科授業モデル30

    中学校社会サポートBOOKS
    単元を貫く「発問」でつくる中学校社会科授業モデル30
    内藤 圭太 著
    刊行:
    2015年9月28日
    ジャンル:
    社会
    対象:
    中学校
    • 「単元を貫く」という点では良いなと思いましたが、もっと深く授業の内容が分かると更に良かったと思います。
      2016/9/130代・中学校教員

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  • 中学校数学サポートBOOKS
中学校数学科 数学的な考え方を育てる課題&キー発問集

    中学校数学サポートBOOKS
    中学校数学科 数学的な考え方を育てる課題&キー発問集
    鈴木 正則 著
    刊行:
    2015年3月12日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    中学校
    • 実践に活用しやすい形でまとめられていて、よかった。
      2016/8/3150代・中学校教員

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  • どの子も鉛筆が止まらない! 小学校国語 書く活動アイデア事典

    どの子も鉛筆が止まらない! 小学校国語 書く活動アイデア事典
    二瓶 弘行 編著
    刊行:
    2016年8月4日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • やる気がおきたのでよかった
      2016/8/31おーちゃん

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  • 策略プレミアム−ブラック保護者・職員室対応術

    策略プレミアム−ブラック保護者・職員室対応術
    中村 健一 著
    刊行:
    2016年2月19日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • なるほどと思う内容。とてもためになった。
      2016/8/3020代・小学校教員

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  • どの子も楽しく書ける! イラスト「一〇〇マス作文」ワーク 3・4年

    どの子も楽しく書ける! イラスト「一〇〇マス作文」ワーク 3・4年
    三谷 祐児 著
    刊行:
    2012年2月9日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 短時間で集中して取り組むことができる課題で、クラス一同楽しんで取り組んでいます。
      2016/8/3030代・小学校管理職

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  • 国語嫌いな生徒が大変身する!中学校国語科授業づくり10の原則・25の指導アイデア

    国語嫌いな生徒が大変身する!中学校国語科授業づくり10の原則・25の指導アイデア
    松原 大介 著
    刊行:
    2015年12月3日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    中学校
    • 具体的な提案が多くて、授業でいろいろと試して活用できそう。
      2016/8/29nabezoh

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  • 主体的・協働的に学ぶ力を育てる!中学校国語科アクティブ・ラーニングGUIDE BOOK

    主体的・協働的に学ぶ力を育てる!中学校国語科アクティブ・ラーニングGUIDE BOOK
    冨山 哲也 編著
    刊行:
    2016年6月17日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    中学校
    • 実践的な提案がたくさんあって、授業にいかせそう。
      2016/8/29nabezoh

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  • アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校国語科の授業プラン

    アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校国語科の授業プラン
    吉川 芳則 編著
    刊行:
    2016年7月7日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    中学校
    • 具体的ですぐに活用できそう。
      2016/8/29nabezoh

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  • 単元を貫く言語活動のすべてが分かる! 小学校国語科授業&評価パーフェクトガイド

    単元を貫く言語活動のすべてが分かる! 小学校国語科授業&評価パーフェクトガイド
    水戸部 修治 著
    刊行:
    2013年1月31日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 著者の講演を聞いて興味を持ち購入しました。これを読んで、国語の指導法も変わっていっている、いや変わらなくてはならないということを実感しました。
      2016/8/2850代・小学校教諭

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