読者レビュー

3月の準備期間に考えることや、1年間の活動の見通しがわかるだけではなく、自立度を示されているため、実態に合わせて学級づくりが学べる1冊感じた。

学級開きは，特に気をつけて行う必要があると常々考えている。それは，陸上競技のスタートにも似ている。ミスをすれば，立て直すのはきわめて困難だからだ。本書は王道ではないが（王道ではないからこそ？）非常に有効な手立てを示してくれる。若い先生達に是非お薦めしたい一冊である。

授業で明日からすぐに使える指導技術が、項目別に整理されて、紹介されているので分かりやすかったです。

ICTを活用した事例が、具体的に紹介されていて、大変分かりやすかったです。

教科書教材をもとに、ポイントを絞って比較している。工夫がわかりやすく、自分が求めていたものです。ぜひ、連載してほしいです。

授業で実践ぇきそうな例が載っています。

中学校としてははじめての評価を迎える時期に例まで示してもらえたのはありがたかった。でも、評価のための授業になりがちなのをどうしたらよいか…

「何をするか」よりも「何をしないか」という視点で書かれているのがとても分かりやすかったです。具体的な「うまくいった」実践を知っていても、教師のキャラクターや児童の発達や学級の状態、児童同士や児童と担任の関係性などの様々な文脈によって、良い実践にも悪い実践にもなってしまうことがよくあると思います。「ハジメテ先生」というキャラクターを通して「やってはいけないこと」を学ぶことができるので、教育観を広げ深めるのに最適です。もちろん「ベテラン先生」のOK指導もうなるものばかりです。初任者から中堅、ベテラン教員まで必読の一冊だと思います。

自身の道徳の授業作りへの意欲を喚起することができました。

どの学年のどこの教材としてどのように活用できるか、もう少し丁寧な説明があった方がいいものもあった。