読者レビュー

一年間の学びについて子どもたちがわくわくしている様子がイメージできました。いつ始まるかわかりませんが、対話を大切にした道徳授業をしたいと思っています。

ここ数年、毎日、朝の会の時間にミニレクを行っています。内容がマンネリ化するので、今回の特集がとても勉強になりました。

新学習指導要領に対応した内容がたくさん掲載されており、現場としては具体的に知りたいないようであり助かります。

音楽が苦手な生徒に対してどうしたらいいのかということと、新学習指導要領をリンクさせた本を探していたところ手にとりました。再認識できた内容が多い。

学年主任として、チームをどうつくるか、チーム力をどう高めていくか学んだ。その点、学年主任以外の先生が読んで役に立つ内容でもある。すべての教師が、「学年チーム」を意識するうえで必要な本だと感じた。

教員4年目で初の6年生担任という不安な中で少しでもアイデアがもらえたらと思い購入しました。４月からの学級経営に生かしていきます。

具体的な声かけの内容に触れていて、参考になった。

とても良いです

考え、議論する道徳はともすれば、かたちだけのものになる可能性もあるが、そうはならない指導のヒントが、目指す授業がここには詰まっていると感じた。
本書で紹介されている事柄はあくまで手立てであり、それが道徳科で育てたい人間像、資質能力とどう関わっているかを読者に気づかせてくれるような書きぶりだと思う。加藤先生のシリーズは、とても読みやすく、かといって何から何まで解説しているふうでもなく、何のためにその手立てを取るのかをこちらが気づける余地を与えてくれる、読み応えのあるものです。

話す・聞く、書く、読むそれぞれの実践がたくさん載っていて、参考になった。
ただ、新学習指導要領のキーワードや捉えに関する論評などがあるともっとよかった。