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  • 研究主任 365日の仕事大全

    研究主任 365日の仕事大全
    丸岡 慎弥 著
    刊行:
    2023年1月6日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中
    • 来年度研究公開を控え、どのように運営するといいのか考えていたのですが、研修の進め方について学ぶことが出来てよかったです。
      2025/3/2350代・小学校教員

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  • 実践国語研究 2024年7月号
こんなに楽しい!漢字・音読指導おもしろアイデア

    実践国語研究 2024年7月号
    こんなに楽しい!漢字・音読指導おもしろアイデア
    刊行:
    2024年5月16日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小・中
    • 漢字指導は、あまり人の学級を見たことがないので、沢山の実践が載っていて分かりやすかったです
      2025/3/2330代・小学校教員

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  • 楽しい体育の授業 2025年2月号
苦手な子をつくらない!跳び箱運動指導法

    楽しい体育の授業 2025年2月号
    苦手な子をつくらない!跳び箱運動指導法
    刊行:
    2025年1月6日
    ジャンル:
    保健・体育
    対象:
    小学校
    • 跳び箱の学習で子どもがどこにつまづくか、写真でわかりやすく書かれていて分かりやすかった
      2025/3/23keiko

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  • 道徳教育 2024年5月号
永久保存版 道徳の授業技術大全

    道徳教育 2024年5月号
    永久保存版 道徳の授業技術大全
    刊行:
    2024年4月8日
    ジャンル:
    道徳
    対象:
    小・中
    • 今まであまりしっかりと意識していなかった点がはっきりとわかった。とてもよかった。
      2025/3/2340代、教諭

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  • 授業力&学級経営力 2025年4月号
1冊で完全網羅!学級開き&授業開き2025

    授業力&学級経営力 2025年4月号
    1冊で完全網羅!学級開き&授業開き2025
    刊行:
    2025年3月6日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • 教室の細やかなところに、工夫があり驚きました。温かい雰囲気も感じられとても参考になりました。
      2025/3/2230代・小学校教員

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  • 文芸研の授業3
文芸教材編「一つの花」の授業

    文芸研の授業3
    文芸教材編「一つの花」の授業
    藤原 鈴子 著
    刊行:
    2003年8月
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 西郷文芸学は一度学んでおくべし。
      2025/3/2250代・小学校教員

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  • 人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック 4年

    人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック 4年
    赤坂 真二 他 著
    刊行:
    2024年2月22日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 今年度、初任者と組むにあたり、購入しました。
      自分の経験値だけじゃなく、書籍を通した実践や考え方を共有できました。ありがとうございます。
      2025/3/2240代・小学校管理職

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  • おもしろすぎて授業したくなる道徳図解

    おもしろすぎて授業したくなる道徳図解
    森岡 健太 著
    刊行:
    2021年8月30日
    ジャンル:
    道徳
    対象:
    小学校
    • 分かりやすかった。
      2025/3/2230代・小学校教員

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  • 道徳教育 2025年3月号
道徳授業者のための必読ブックガイド105

    道徳教育 2025年3月号
    道徳授業者のための必読ブックガイド105
    刊行:
    2025年2月5日
    ジャンル:
    道徳
    対象:
    小・中
    • この記事を読んだら、本の注文をしまくって、本棚が溢れそう。そう思うくらい、魅力ある本の数々です。
      2025/3/2230代中学校教員

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  • 社会科教育 2025年1月号
対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意

    社会科教育 2025年1月号
    対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
    刊行:
    2024年12月9日
    ジャンル:
    社会
    対象:
    小・中・高
    • 社会科の場合、社会的な事実に対して多角的・多面的な思考が言語でされるため、何に対して話を進めるのかはっきりしないと論点がずれることがある。その部分について知ることができてよかった。
      2025/3/2250代 小学校教諭

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