Contents
- 巻頭インタビュー 多様性を包摂する学校へ―これまでの「ふつう」の学校を捉え直す
- 一般社団法人UNIVA理事 ／野口 晃菜
- Theme １ 学習指導要領改訂へ
- ・多様な子供たちを包摂する柔軟な教育課程の在り方 ／奈須 正裕
- 子供たちの多様性をめぐってどんな問題が生じているのか？
- 誰一人取り残さない柔軟な教育課程編成をいかに実現するか？
- ・学習指導要領の構造化 ／石井 英真
- 学習指導要領の構造化とは？／中核的な概念でどのような学びを目指すのか？
- ・授業時数等の弾力化と裁量的な時間 ／山本 朝彦
- 授業時数等の弾力化とは何か？／裁量的な時間はどのように活用していくのか？
- ・これからの「主体的に学習に取り組む態度」の評価 ／戸ヶ﨑 勤
- 「主体的に学習に取り組む態度」の評価はどう変わるのか？／「学びに向かう力・人間性等」はどう整理されるのか？
- ・「質の高い探究的な学び」の実現 ／黒上 晴夫
- 探究的な学びの質とは？／探究の質保証のためには？
- ・デジタル学習基盤と「個に応じた指導」の在り方 ／田村 学
- どのような課題があり、どのような論点が示されているか？／どのような学びが期待されているか？
- ・情報活用能力の抜本的向上 ／堀田 龍也
- 情報活用能力はなぜ抜本的向上が目指されるのか？
- 次期学習指導要領での情報活用能力の抜本的向上を目指した教育課程とは？
- Theme ２ 政策
- ・こども未来戦略とこども誰でも通園制度の活用 ／秋田 喜代美
- こども誰でも通園制度はどのような制度か？／関連施設や利用者にとってどのような利点があるか？
- ・ＣＢＴ方式による全国学力調査の実施と展望 ／寺尾 尚大
- 公開問題と非公開問題は、それぞれどのような役割を担っているのか？／児童生徒のＣＢＴでの学力向上に向け、どのようなことが求められるか？
- ・高等学校の授業料無償化の実際と課題 ／赤林 英夫
- 高校授業料無償化政策とは？／高校授業料無償化政策の意義と課題は？
- ・高等教育の未来と「知の総和」の向上 ／永田 恭介
- 「知の総和」の向上が求められる背景は？／「知の総和」の向上のための方策とは？
- ・学校でつくるヤングケアラー支援 ／濱島 淑恵
- ヤングケアラーとは？／学校でできるヤングケアラー支援は何か？
- Theme ３ 学習
- ・全国学力調査の公表方法の見直しと指標の改善案 ／川口 俊明
- なぜ全国学力調査の見直しが求められたのか？／見直しによって状況は「改善」するのか？
- ・自由進度学習の広がりと留意点 ／村田 耕一
- なぜ自由進度学習が広がっているのか？／自由進度学習を進める上での留意点とは？
- ・自己調整学習の理論と実践 ／白杉 亮
- 自己調整学習とは？／自己調整学習能力を育てる実践とは？
- ・個別最適な学びと多層型支援システム ／手塚 浩
- なぜ今、「個別最適な学び」が大切なのか？／個別最適な学びを支える多層型支援システムとは？
- ・探究学習とキャリア教育の展開 ／酒井 淳平
- 探究学習やキャリア教育はどのように取り組まれてきたか？／これから探究学習やキャリア教育はどうなるのか？
- Theme ４ 学校
- ・中学校35人学級の導入と課題 ／北條 雅一
- 学級編制の標準とは？／中学校35人学級の導入に期待される効果と課題は？
- ・学校の適正規模・配置と統括校長の設置案 ／貞広 斎子
- 学校適正規模・配置とは？／小規模学校をパワーアップするには？―ネットワーキングと統括校長
- ・新たな受入環境充実校の設置 ／安藤 栄子
- 新たな受入環境充実校の設置の背景とは？／新たな受入環境充実校において学びを深めるとは？
- ・地域活用型の新しい学校づくり ／佐藤 健
- 町田市が進める「地域活用型学校」とは？／地域活用型学校で生まれる〝地域のつながり〟とは？
- ・チーム担任制・学年担任制の広がり ／西門 隆博
- チーム担任制・学年担任制と学級担任制の違いとは？／チーム担任制・学年担任制導入の理由と今後は？
- ・CO-SHA Platformと新しい時代の学びを実現する学校 ／伊藤 俊介
- CO-SHA Platformとは何か？／プラットフォームをどのように活用するか？
- Theme ５ 教師の環境
- ・新たな職「主務教諭」の設置 ／鈴木 雅博
- 主務教諭と主任の違いは何か？／主務教諭制度が抱える課題とは？
- ・部活動地域移行・地域展開の展望 ／北山 敦康
- 部活動地域展開にはどのような背景と経緯があるのか？／地域クラブ活動と学校との関係はどうなるのか？
- ・新採教員の離職率上昇 ／波多江 俊介
- 新採教員の離職率はどのように推移していて、なぜそうなっていったのか？／教員の成り手不足の問題と離職をどう考えていくべきか？
- ・働きがいと働きやすさを高める学校の働き方改革・環境整備 ／妹尾 昌俊
- 働き方改革は結局、時短すればいいのか？／働きがいと働きやすさをともに高めるために、学校ができることは？
- ・給特法等の改正案と教職調整額 ／藤川 大祐
- 給特法等の改正で何がどう変わるのか？／給特法等改正後に残された課題は？
- ・カスタマー・ハラスメント防止条例と学校の対応 ／柳瀬 昇
- カスタマー・ハラスメント防止条例に学校はどのように向き合うべきか？／東京都教育委員会の有識者会議は何を目指して議論しているのか？
- Theme ６ 教員養成・教員採用
- ・教員養成フラッグシップ大学の成果と知見 ／永田 智子
- 教員養成フラッグシップ大学とは？／教員養成フラッグシップ大学の成果と知見はどう活かされるのか？
- ・社会の変化や学習指導要領の改訂等も見据えた教職課程の在り方 ／森田 真樹
- なぜ今、教職課程の在り方が議論されているのか？／教職課程の何が議論されようとしているのか？
- ・「教員研修用教育実践力向上ＣＢＴ」による教育実践力の向上 ／山中 謙司
- ＣＢＴで教育実践力の向上をどう図るのか？／教員研修においてＣＢＴをどのように活かせるのか？
- ・現職教員の教職大学院学修機会の拡充と就学支援 ／和田 一郎
- 現職教員の教職大学院における学修の意義とは？／学修機会の拡充と就学支援の充実に向けた課題とは？
- ・不適切な指導の増加と防止のための対策 ／八並 光俊
- 不適切な指導の増加と教員の信用失墜の関連は？／リーガルナレッジとスクールコンプライアンスとは？
- ・教員不足対策と教員採用試験の共同実施 ／山辺 恵理子
- 教員採用試験の共同実施に期待される効果は？／教員採用試験の共同実施を最大限に活かすには？
- Theme ７ NEXT GIGA
- ・デジタル教科書の現在地 ／中川 一史
- デジタル教科書とはどのようなものか？／デジタル教科書の展望は？
- ・次世代校務ＤＸの姿と実現への取組 ／木田 博
- 次世代校務ＤＸとは？／次世代校務ＤＸを実現するためには？
- ・学校のＩＣＴ環境整備３か年計画（2025～2027年度）の策定 ／中村 めぐみ
- なぜ今、３か年計画が必要なのか？／学校には何が求められているか？
- ・効果的な教育データ利活用に向けた推進方策 ／藤村 裕一
- 何のために教育データを利活用するのか？／教育データ利活用のポイントは何か？
- Theme ８ 子ども
- ・幼保小の架け橋プログラムの推進 ／古賀 松香
- 幼保小の架け橋プログラムとは？／今後求められる架け橋プログラムの推進とは？
- ・子どもの体験格差の実態と解消のための取組 ／今井 悠介
- 体験格差とはどのような問題か？／体験格差の解消に向けて必要な取組は？
- ・児童生徒のウェルビーイングの現状と未来 ／内田 由紀子
- 全国学力・学習状況調査からわかった児童生徒の主観的幸福感の現状は？／児童生徒の主観的幸福感に寄与する要因は？
- ・子どものメンタルヘルスの現状と課題 ／石川 信一
- 子どものメンタルヘルスの現状とは？／子どものメンタルヘルス対策へ求められる取組とは？
- ・こども・若者の意見聴取と政策反映 ／両角 達平
- こども・若者の意見反映の義務化が意味するものは？／なぜこども・若者の意見を聴くことが大事なのか？
- Theme ９ 多様性
- ・特異な才能のある児童生徒を包摂した授業の在り方 ／隅田 学
- 特定分野に特異な才能のある児童生徒の支援とは？／特異な才能のある児童生徒を包摂した授業とは？
- ・多文化・多言語化する外国人児童生徒等とその学びの支援 ／小島 祥美
- 外国人児童生徒等の現状はどうなっているのか？／個別最適な学びに向けて、学校現場でどのように子どもを捉えるべきか？
- ・不登校児童生徒の多様な学びの場の整備 ／加瀬 進
- 「多様な学びの場」の整備状況は？／「多様な学びの場」のこれからの課題は？
- ・学校教育におけるインターセクショナリティの重要性 ／赤尾 勝己
- インターセクショナリティとは何か？／学校教育では何に留意しなければならないか？
- ・アンコンシャス・バイアスの仕組みと対策 ／北村 英哉
- なぜアンコンシャス・バイアスが問題視されるのか？／アンコンシャス・バイアスの様相と対策は？
- Theme 10 社会問題
- ・いじめが起きにくい・いじめを許さない環境づくり ／宮古 紀宏
- いじめとは何か、どれくらい起きているのか？／いじめが起きにくい環境づくりをするには？
- ・子どもの容姿の悩みとルッキズム ／大村 美菜子
- 容姿を気にするのはなぜ？／子どもたちをルッキズムからどう守る？
- ・子どもの自殺者数の増加 ／森山 花鈴
- 日本における子どもの自殺の現状は？／日本における子どもの自殺対策はどのように実施されてきたか？
- ・若い世代へのプレコンセプションケアの提供 ／前田 恵理
- プレコンセプションケアとは？／若い世代に必要なプレコンセプションケアとは？
- ・児童虐待の増加と対策 ／井出 智博
- なぜ児童虐待は“増加”しているのか？／児童虐待を防ぐには？
- ・子どもの暴力行為の増加 ／新井 肇
- 低年齢における暴力行為の急増の背景にあるものは？／子どもが暴力を振るわない人に育つために、大人に求められることは？
- ・子どものＳＮＳ活用と犯罪被害の増加 ／今度 珠美
- 子どもを取り巻くＳＮＳの課題とは？／学校は子どものＳＮＳ活用とどう向き合うべきか？
- Theme 11 生成ＡＩ
- ・生成ＡＩの利活用に関するガイドライン（Ver. 2.0）の公表と活用 ／利根川 裕太
- 生成ＡＩをめぐる現状は？／教職員は、どんなアクションを取ればよい？
- ・探究学習・ＰＢＬと生成ＡＩ ／讃井 康智
- 探究学習の質を上げる生成ＡＩ活用のポイントは？／2030年の学校教育に向けて今から取り組んでおくべきことは？
- ・ＡＩ活用による英語教育の変化 ／谷野 圭亮
- ＡＩは英語教師の役割を奪うのか？／ＡＩは生徒にとって味方か、それとも甘えか？
- ・都立ＡＩの取組と学びの変革 ／椋本 哲也
- 「都立ＡＩ」の特徴は？／生成ＡＩの登場で学びはどう変革されていくか？
- 索引
- 執筆者一覧
- ※本書内で紹介している外部リンクは執筆時点での情報となっております。
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明治図書
