読者レビュー

感動する理科授業を追い求めてこられた小森先生のお姿に感動しました。
知識を教え込むのではなく、学ぶ感動を伝える。
忘れていたものを思い出しました。
感謝いたします。

授業で子どもの書く力を高めることについては、
ずっと大切と思っていました。
どのようなところに気をつけて指導すればよいのか、
ステップを踏んでわかりやすく説明されています。
授業実践を通してまとめられているので、
子どもたちの姿や教師のかかわりが目に浮かんできました。
授業づくりで大切にしたいポイントもよくわかります。
よかったです。

書ける子どもを育てる秘訣が，惜しげもなく公開されているのに，単なるハウツー本で終わらないのが本書だと思いました。執筆者先生の熱い思いが伝わってくる一冊です。立ち読みのつもりで手に取ったのですが，私の書棚に並べておきたい一冊だと思いました。続編を望みます！１００レシピがそのまま使える「ワークシート集」なんかも発刊していただけないものでしょうか。

すごいの一言。
子どもの書く力を高める方法がわかりやすくまとめられています。
また、１年生から６年生まで小学校全学年の方法が様々あり、
すぐに使えるものばかりです。
国語を専門に研究している方だけでなく、すべての教師がこの本を手にしてほしいと思いました。
この本にある方法を使って授業すれば、子どもの書く力を楽しく、しかも必ず鍛えられます。

無理なくチャットさせるテクニックが満載で、とっても参考になります。どうやって、話しを発展させるのか？どんな、反応をさせるべきなのかを段階をおって提示してくれています。樫葉先生、ありがとうございます。

１分間で簡単にできる、チャットの本。ありそうでなかった１冊ですね。

生徒に英語でしゃべらせたくても、何（ｗｈａｔ）をしゃべったらいいのかわからない子も多い中で、このｗｈａｔの部分までしっかり教えることができるアイデアが詰まっていました。
また、なかなか大変と思っていた、スピーチ、ディベートも、この本で紹介されている形でなら、簡単に、しかも効果的にできそうです。

教材の本質を知っているからこそ、主張のある授業づくりができるんだと、改めて思いました。学び合う算数授業づくりにかかわって、数学的な考え方の大切なポイントとともに、具体的な手だても解説されています。また、分数や割合、わり算など、これまでに算数界で議論されてきたことについてもふれられています。算数を専門に研究されている方はもちろん、ほかの教科・領域などについて研究されている方にもおすすめの一冊です。

�T　新卒教師の教室は、なぜ混乱するか　

「言って聞かせ、やってみせて、やらせてみて、ほめてやらねば、人は動かじ」　
「しくみとルールを作れ」　
「教師の判断は全員に示せ」　
「判断の根拠を説明せよ」　
「ほめて人を動かせ」　

�U　無力な教育学的俗説を越えて　

「責任は自分にあり」　
「自分自身が傷つくことを避けるな」　
「他人の真似をせよ」　

�V　新卒教師のための十ヶ条　

新卒以外でも目を通すとよい。　

�W　新卒日記を書く　

子どもの事実はおもしろい。　
記録はつけるべき。　

�X　教師の技量　

資質と技術。　

�Y　教師の修行と書簡　

ｐ１７４〜１９１がおもしろい。　

�Z　教育実習生と向山洋一　

実習生を受け持つときに。　
ｐ２００〜２０９が特に。　

�[　教師としての心得：Ｑ＆Ａ　

「教師の行為の意味を語れるか」　
「描写型で話せるか」　


特に新卒は読むべき本である。　

�T　二十一世紀型教師・プロの道　

二十一世紀型教師とは何か？　
つまりは「教育技術」を持っていること、「教育思想」があることに収束される。　

子ども理解ひとつとってみても。　
子どもを理解しようとする気持ちだけでは、理解する方法にはならない。　
意欲＝方法ではない。　
子ども理解には、技術がいるということだ。　

当然授業にも技術があり、うまくなるには修業が必要である。　
「学べ」ということである。　

�U　プロ教師の技術　

理念で現実は変えられない。　
技術を大切にし、学ぶべきである。　

�V　プロ教師の条件　

子どもをとらえるために修業が必要〜放課後に一日をふり返れ。　
研究授業をせよ。　
教師の授業の行為。４つのまとめ。

ぜひ、復刻をお願いいたします。
なお、ＨＰに
低学年、
中学年なのに、
中学生となっています。

高学年は合っています。

中学生版も欲しいですから、
注目したら、中学年の内容でした。

訂正お願いします。