読者レビュー

生徒が問いをつくるための問題設定をどうするべきか参考になった。

仕事に役立った。

校内への研究にどのように生かせばいいのか分かりやすかったです。

具体的に実践内容が書かれていて分かりやすかった。奈良墨」と「南部鉄器」、どちらの事例がすごい？という発問が面白かった。

時間が決まっているから見通しがもちやすい。児童同士で答え合わせをするから、手間が少ない。

4月号とあって、新年度への準備に重要な内容ばかりでした。特に、対談は、道徳授業に限らず、授業における教師の心のあり方、子どもとの向き合い方などがあって、新年度のわくわく感が高まります。「先生方がそれぞれが得意なもので、いい意味で余計なことをする余地」がなくなるのは、働き方改革ではないと思っております。この記事を若手に紹介したいと思います。あなたの得意なものを生かしてと伝えます。

自己調整学習の具体的な内容についてわかってよかった

若手が多く、初任者も毎年入る学校に勤めています。「自分自身の振り返りやアップデート」と「学年部の若手と話題にする」ために購入しました。
春休みの今だからこそ、今年度の振り返り、次年度の学年経営に活用します。

自由進度学習の落とし穴や、取り組み方がよくわかった。

よろしくお願いします。