読者レビュー

どこから読み始めても，知りたいことが分かる。

堀川小学校を見に行くのが楽しみになった。

毎年、学級経営で悩んでいました。やんちゃな子を中心に落ち着かなくなってしまう、悪循環に陥るのはなぜかと悩んでいました。そんなときに、この本を見かけ、アドラー心理学を知りました。今年は、つよし君のような子を受け持っています。自己肯定感を高め、全ての子が居場所を確保できるような学級経営を目指していきたいです。本書を読み、勇気が持てました。

ちょうどこれからやる小2教材「たんぽぽのちえ」。他社教材との比べ読みの仕方が具体的に教示されていて、参考になりました。やってみます。

これまでにないタイプの本で面白かったです。子どもたちと一緒に「これやって見ようか！！」などと話しながら読んでいます。

見開きで、1つの内容という構成がとても分かりやすかったです。また、授業にタブーをつくらない柔軟さには励まされました。

小学校に勤務する妻に勧めるため、購入しました。

やはり時代の流れでゴール型の実践が多かったような・・・。サッカーですよね。でも、投げる力が危ういのであれば、ベースボール型やネット型の教材開発や上半身を使った実践が待たれます。自分も頑張らないと・・・。

よくぞこれだけの楽しみ方を考え出したなと感動しました。筆者の皆さんの技を自分なりにステップ化していけたらいいなな後思っています。

教師ではなく一般の親である50才です。自分の英語学習の参考になる点を求めて、読みました。教科としての英語の授業の狙いを本書で知りました。そもそも育てたい児童像という考え方を具体的には、初めて触れました。自分自身が子供時代も、自分の子供たちも、そのような狙いで、授業をしてもらった実感はありません。なので、塾でしっかりと、かつ、当人のレベル別に教えてもらえるのに対して、学校の授業は、効率が悪いと思っています。授業参観や、保護者会での校長先生のお話でも得るものがなく、学校の先生は、自分たち勝手に、何か、児童にも親とも共有していないものを目指しておられる感じです。本書の中にも目指す児童像の話がありますが、学校の先生は、児童の親に目指す方向性を理解させる必要があると思います。貴社におかれても、そのための書籍を先生向けに出され、それが、児童にとって、良い学校生活時代につながることを希望します。