今回は静岡教育サークル「シリウス」の戸塚健太郎先生に、新刊『アイスブレイクからすきま時間まで　学級＆授業　５分間活動アイデア事典』について伺いました。
静岡教育サークル「シリウス」（）
「理論より実践」「具体的な子どもの事実」「小さな事実から大...

1　感情を揺さぶることそのものがねらい
前回までに、子どもたちの気になる行動や問題行動の目的は、社会的文脈をもっている、つまり、居場所を確保することだと言いました。これらの行動は、大人にとって感情を揺さぶる実に困った行動なわけですが、それは、子ども...

今回は多賀一郎先生に、新刊『大学では教えてくれない　一年を乗り切る学級づくり教師力を高める方法と心構え』について伺いました。
多賀　一郎（たが　いちろう）
神戸大学附属住吉小学校を経て私立小学校に長年勤務。現在、追手門学院小学校講師。専門は国語...

今回は菊池省三先生に、新刊『菊池省三　365日の学級経営』について伺いました。
菊池　省三（きくち　しょうぞう）
愛媛県出身。「菊池道場」主宰。
小学校教師として「ほめ言葉のシャワー」など現代の学校現場に即した独自の実践によりコミュニケーションカあふ...

今回は川端裕介先生に、新刊『学級経営サポートBOOKS　豊富な実例ですべてがわかる！中学校クラスが輝く365日の学級通信』について伺いました。
川端　裕介（かわばた　ゆうすけ）
現在、北海道函館市立亀田中学校に勤務。
1981年札幌市生まれ。北海道教育大学札...

菊池実践では、1年間を通して対話・話し合いを重視した指導を行っていきます。教師の一方的な情報伝達に頼る授業ではなく、子どもたちが他者とのかかわりの中で自ら考え、自ら自分の内面を変容させていけるような授業をめざします。では、そのための指導とはどうある...

今回は赤坂真二先生に、新刊『クラスを最高の雰囲気にする！学年別学級開き＆学級じまいアクティビティ50』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。「現場の教師を元気にしたい」と願...

今回は赤坂真二先生に、新刊『最高の学級づくり　パーフェクトガイド　指導力のある教師が知っていること』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。19年間の小学校勤務では、アドラ...

今回は中村健一先生に新刊『策略―ブラック学級開き　規律と秩序を仕込む漆黒の三日間』について伺いました。
中村　健一（なかむら　けんいち）
1970年，父・奉文，母・なつ枝の長男として生まれる。
名前の由来は，健康第一。名前負けして胃腸が弱い。
酒税に...

1　教室における子どもたちの目的
「人間の行動には目的があり、従って子どもたちの問題行動にも目的がある」、目的論はこうした考え方に立ちます。そのように考えると、子どもたちの問題行動にも目的があるということになります。子どもたちの行動の目的を知ること...