最近の記事
  • 学級経営12か月のチェックポイント(7)
    神奈川県私立小学校熱海 康太
    • 2022/12/20
    • 学級経営チェックポイント
    • 学級経営
    チェックポイント
    ・次学年の0学期
    ・優しさ貯金
    ・自学ノート
    次学年の0学期
    冬休みが明けると、今学年最後の3か月が始まります。その最初の月である1月の重要性は高いです。子どもたちには、今まで積み上げてきたことを、見える形にしたり、自信にしたりして...
  • 作文指導を変える(7)
    京都橘大学教授池田 修
    • 2022/12/15
    • 作文指導を変える
    • 国語
    なぜ子どもが書けないのか。その理由は分かりました。 (1)何を書いたらいいのか分からない。(2)何から書き始めていいのか分からない。(3)どんな順番で書き進めたらいいのか分からない。(4)何のために書くのか分からない。この4つでした。
    今回は、このうち...
  • 1人1台端末の授業づくり(19)
    香里ヌヴェール学院小学校樋口 万太郎
    • 2022/12/10
    • 1人1台端末の授業づくり
    • 授業全般
    タブレット端末が教室にやってきて以来、「不易と流行」という言葉をよく聞くようになりました。でも、「不易と流行」という言葉を正しく使用することができていますか。私は使い方を間違えていました…。
    1 不易と流行を言い訳に
    読者のみなさんも、「不易と流行...
  • 岩手県花巻市立小学校古舘 良純
    • 2022/12/9
    • 著者インタビュー
    • 教師力・仕事術
    今回は古舘良純先生に、新刊『教師力が高まるちょこっと時短・働き方スキル』について伺いました。
    古舘 良純(ふるだて よしずみ)
    1983年岩手県生まれ。現在、岩手県花巻市の小学校勤務。県内の学校で校内研修(道徳)の講師を務めたり、初任者研修の一環等で...
  • 授業力&学級経営力 2023年1月号
    教育zine編集部新井
    • 2022/12/7
    • Eduマガのヨミカタ
    • 授業全般
    『授業力&学級経営力』2023年1月号の特集、テーマは、なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのかです。
    授業において、学びを「子どもに任せる」ことが求められている中、なかなか上手に進められず難しいという声も聞こえてきます。そのような「うまくいかな...
  • 道徳教育 2023年1月号
    教育zine編集部茅野
    • 2022/12/7
    • Eduマガのヨミカタ
    • 道徳
    『道徳教育2023年1月号』(特集:データで見る道徳×データを生かす道徳授業)では、道徳教育にかかわるデータを生かす様々な方策を紹介しました。
    まず、「データを見る道徳」では、道徳にまつわる様々なデータを分析。「学習指導要領の変遷」や「教科書の教材」...
  • 研究主任の仕事大全(7)
    実施のメリットの共有・実施の周知・ねらいの設定
    立命館小学校丸岡 慎弥
    • 2022/12/5
    • 研究主任の仕事大全
    • 教師力・仕事術
    「公開研究会を実施する」というと、「大変そう…」「いろいろとやることが増えていやだなぁ」という反応をされることもあります。先生方のやる気を高めるためには、公開研究会の実施提案にも戦略が必要です。
    公開研究会のメリットをしっかりと伝える
    「公開研究...
  • ヒミツキチ森学園 グループリーダー青山 雄太
    • 2022/12/1
    • 教育オピニオン
    • 教師力・仕事術
    「仕事に追われ、今日も夜まで職員室…」
    若手の先生の話を聞くと、多忙で、仕事に追われる実情が見えてきます。事実、ボクの娘の学校の職員室も、夜遅くまでライトが灯っています。
    先生が仕事に追われてしまうのはなぜでしょうか。
    どうすれば追われなくなるの...
  • 教育zine編集部木村
    • 2022/12/1
    • Eduアンケート
    • その他教育
    髪型や服装などの行き過ぎた指導に関しては、「ブラック校則」という語も生まれ、度々話題にも上がっています。
    今年8月に公表された「生徒指導提要」の改訂案では、理不尽な校則の問題への対応の一つとして、校則を、「学校内外のものが参照できるように学校のホ...
  • 「協働的な学び」を実現する算数授業のつくり方(6)
    東京学芸大学附属小金井小学校加固 希支男
    • 2022/11/25
    • 協働的な学び
    • 算数・数学
    「個別最適な学び」と「協働的な学び」を行う際、評価について考えることは避けては通れない問題です。
    評価とひと言でいっても、様々な考え方があります。ABCといった評定をつけるという意味もあれば、教師が授業改善や子どもへの指導の仕方を再考するための評価と...