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書誌名:
特別支援教育の実践情報
特集名:
ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子ども理解を深める教師の視点
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
武藏　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校や特別支援学級だけでなく，通常の学級にも支援を必要とする子どもが多く在籍するようになりました。個々の子どもの実態把握を行い，指導支援を計画することは，学校で当たり前のことになったのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 指導に生かす発達検査の活用法
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
岡崎　慎治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別な支援ニーズのある子どもの特徴を知るための評価（アセスメント）において，発達検査や知能検査，認知検査と呼ばれる各種テストから得られる情報が重要視されるようになってきています。これらのテス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「発達上のニーズ」の捉え方
  • 子どもの発達上のニーズを読み解く手立て
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
東　俊一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　日々の生活の様子を再確認しよう　子どもたちにとって新年度は，新入学や進級，クラス替えや担任変更などによるメンバーの変更，通う場所そのものや下駄箱，教室の変更など，人的にも物理的にも様々な環境の変化…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「発達上のニーズ」の捉え方
  • 発達上のニーズを探るアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
別府　さおり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　発達アセスメント（検査）は，子どもの発達の状況を詳しく知ることができる，強みや，困難の背景となる弱さを理解することができるなど，子どものためになる情報を得ることに役立ちます。また，その情…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「行動上のニーズ」の捉え方
  • 子どもの行動上のニーズや要因を読み解く手立て
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
道城　裕貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　問題行動にはすべて理由がある　教室では，子どもたちのさまざまな問題行動に直面します。「私って嫌われているのかも」「あの子は仕方ない」など，自分や子ども，ひいては家庭のせいにしてしまうことも多々ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「行動上のニーズ」の捉え方
  • 行動上のニーズや要因を探るアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
前田　久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私が子どもの行動上のアセスメントを行う際に用いている手法の一つは応用行動分析です。子どもの行動のうち，望ましくない行動が目立って見えがちですが，裏を返せば，望ましい行動のとり方が分からな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子どもの「行動上のニーズ」の捉え方
  • キャリア発達支援に役立つアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　キャリア発達とは　本稿ではキャリア教育に関連する用語の中で，重要かつ理解が難しいと捉えられている「キャリア発達」におけるアセスメント（見取り）について考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子ども理解を深める「ケース会議」の進め方
  • 「個別の指導計画の作成」に向けたケース会議
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　個別の指導計画の作成・活用の流れ　個別の指導計画の作成は，次の流れになります。　①　年度末，個別の教育支援計画や個別の指導計画の引継ぎを行い，児童・生徒と保護者のニーズと，これまでの指導の成果と課…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子ども理解を深める「ケース会議」の進め方
  • 個別の「ケース検討会」の持ち方・進め方―その子のよさを引き出すために，専門機関としてのそれぞれの良さを生かして―
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
齋藤　忍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特殊教育から特別支援教育制度に切り替わった特別支援教育元年から10年が経過し，「発達障害者支援法」の一部が改正されました。切れ目ない支援の重要性が見直され，社会的障壁の除去のために，関係機関等が緊密に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方
  • 特別支援学校：小学部
  • 荷物整理等の日常生活に必要な活動が苦手なＡさんへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
別府　さおり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　小学部に在籍する児童で，自閉症スペクトラムとの診断を受けていました。　明るく，誰にでもていねいな挨拶をし，友だちとの関わりを楽しむことができました。言葉での簡単なやりとり，決めら…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方
  • 特別支援学校：小学部
  • 見ることが苦手なＢさんへの支援～「むずかしい」から「できた！」へ～
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
篠原　夏美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　Ｂさんは小学部２年生の男の子。お話することや教師や友達と関わることが大好きです。日常の様子からの見取りや昨年度からの引継ぎで「文字を書けるようになってほしい」「数量の理解を深めて…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方
  • 特別支援学校：中学部
  • 依存心が強く自分から行動を起こそうとしないＣさんへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
森田　みゆき
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　Ｃさんは知的障害教育部門中学部の生徒です。音楽やダンスが大好きで人懐こく穏やかな生徒です。日常的な言葉の指示理解はでき，不明瞭ながら単語の言語表出もあります。しかし，常に大人との…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方
  • 特別支援学校：高等部
  • 具体的に使える語彙を習得させ，認知を高めるためのＤさんへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
友安　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　Ｄさんは平成27年度，高等部に入学してきた男子生徒です。ゆっくりとした動作や丁寧な物の扱い方が苦手で，廊下は走って移動，机の上にカバンを投げるように置く等の行動が見られました。ま…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方
  • 小学校：特別支援学級
  • 「こだわりの強く自分の世界が一番」なＥさんへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
松沢　晴美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　現在小学校３年生の男児Ｅさんは自閉症・情緒障害学級に在籍し，４歳の時に医療機関で自閉症の診断を受けています。入学当時は３歳半から４歳程度の発達段階でした。現在も認知面での偏り，言…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方
  • 中学校：特別支援学級
  • 作文を書くのが苦手なＦさんへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
山田　明夏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　Ｆさんは，中学校２年生の女子で，中学校１年生まで通常学級に在籍していました。知的な遅れと，自閉的な傾向がありました。通常学級では，授業中はほとんど伏せていたそうです。また，友達に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方
  • 小学校：通級指導教室
  • すらすら読むことが苦手なＧさんへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
井本　志保
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　２年生のＧさんはADHD，PDDの可能性があるという診断を受けていました。基本的には素直で明るく，教員の指示に従うことができ，学習への意欲も決して低くはありません。しかし，自分の…
対象
小学校
種別
特集
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