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書誌名:
道徳教育
連載名:
評価にも役立つ！　道徳ノート活用法
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第1回)
  • 子どもの目線で「ノートづくり」スタート！
  • 子どもにとって、道徳ノートは思考のステージ
書誌
道徳教育 2016年4月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１子ども目線のノート活用が評価を生む　道徳の教科化が決定し、移行期間がスタートした。具体的な導入に向けてさまざまな研究や議論が始まっている。その中で最も話題に上がるのは、やはり評価である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第2回)
  • 今、道徳ノートが注目されるわけ
  • 予定調和の結末よりも、自由で混沌とした思考のステージが面白い
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１今なぜ道徳ノートが注目されるのか　道徳の教科化に伴って、学習指導要領が一部改正された。その中で目指す授業の在り方が示唆されている。大きな柱は二つ、「考える道徳」と「議論する道徳」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第3回)
  • 一年生から始める「ノート」づくり
  • 「書きたい」思いを引き出し、「書ける」喜びにつなげるノート指導
書誌
道徳教育 2016年6月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「わかった」が「書きたい」を生む　左の画像は一年生の七月に書かれたノートである。見開きの左側は授業内での書き込み、右側は家に帰ってからの感想文である。実に生き生きとダイナミックに書かれている。特に左…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第4回)
  • 書くことが楽しくなるノート指導
  • 友達、保護者、先生との共有が一人一人の自由な表現の質を高める
書誌
道徳教育 2016年7月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１楽しさの秘訣は他者との共有　道徳ノートが道徳学習の有効なツールとして活躍するためには、子どもたちの「自由な表現の質」を徐々に高めることが大切である。では、子どもたちが楽しみながら自由な表現の質を高め…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第5回)
  • 「あっ、わかった！」の瞬間をつくるために
  • 教師用の道徳ノートづくりで、教師自身も価値の本質に迫る
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１図式化でつながる思考と価値　授業の中で、子どもたちの「あっ、わかった！　そういうことか」という価値理解の瞬間を生み出すためには、教師が意図的に理解に至るプロセスを演出する必要がある。その演出の一つが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第6回)
  • 深く考えるための教師のしかけ①
  • 読み物教材の構造的分類による視覚的効果
書誌
道徳教育 2016年9月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物教材の構造的特徴をつかむ　道徳の読み物教材は、物語の主人公がさまざまな出来事を通して、価値のよさに気づいたり、価値ある行為・行動をしたりする内容が多い。そこには、登場人物の人数や扱う事象の性質…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第7回)
  • 深く考えるための教師のしかけ②
  • 読み物教材の構造的分類による視覚的効果
書誌
道徳教育 2016年10月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物教材の構造的な特徴をつかむ　道徳の読み物教材が、大きく分けて三種類の構造的な特徴によって分類が可能であることは前号で紹介した。対比と変容、関係性の三種類の構造的特徴である。この教材の構造的な特…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第8回)
  • 深く考えるための教師のしかけ③
  • 読み物教材の構造的分類による視覚的効果
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物教材の構造的分類の意義　読み物教材の構造的な分類については、過去二回の連載の中で、対比構造と変容構造について説明してきた。今回はその最後となる関係性構造について解説していく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第9回)
  • 道徳科の評価とノート活用について
  • 評価に関する専門家会議の報告書から見える評価の視点
書誌
道徳教育 2016年12月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１評価は記述式による「個人内評価」　道徳が教科化されたことで、評価の在り方については、かねてより高い関心が寄せられてきた。その中で、文部科学省が設置した「道徳教育に係る評価等の在り方に関する専門家会議…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第10回)
  • 道徳ノートを評価に生かす具体例①
  • 一単位時間ごとの評価を可能にする、教科化に対応した授業改善の視点
書誌
道徳教育 2017年1月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１一単位時間で何を見取るか　文部科学省が設置した専門家会議が、評価に関する報告書をまとめたことについては前号で紹介した。その中で、評価の留意点として、四点提示させていただいた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第11回)
  • 道徳ノートを評価に生かす具体例②
  • 一単位時間ごとの評価を可能にする、教科化に対応した授業改善の視点
書誌
道徳教育 2017年2月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１一単位時間の評価視点　道徳の時間の中で、適切な評価を進めていくためには、一単位時間の中で子どもから何を見取ればよいのか、教師側がしっかりとプランをもつことが大切である。本時で扱う内容項目の価値に対し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価にも役立つ！　道徳ノート活用法 (第12回)
  • 道徳ノートを評価に生かす具体例③
  • 一単位時間ごとの評価を可能にする、教科化に対応した授業改善の視点
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１小・中連携による系統的な道徳授業　道徳の教科化に向け、授業改善や評価とともに大切にしたいのが、義務教育九年間における系統的な学びの意識である…
対象
小学校／中学校
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