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社会科教育
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今月の教材―授業づくりのスポット
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―4月の布石
3年/社会科授業のスタート
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
菊池 八穂子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 生活科とどう違うのか 小学校三年生は、社会科授業のスタートである。社会科としての地域学習は生活科と何が違うのか表に示した…
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小学3年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―4月の布石
4年/人々の安全を守る諸活動は「防止」と「対処」の視点から迫る【前編】
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
河田 祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
一 指導要領のポイント 平成二〇年の指導要領で新たに加えられたのは、次の二つである。 ■地域の人々の工夫や努力…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―4月の布石
5年/地図帳、地球儀で調べる学習活動を
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
浅野 光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1 5年生の最初に学ぶこと 5年生では、最初に「我が国の国土と自然」について学習する。そして、地図帳や地球儀を利用して、「世界各国の名称と位置」、「日本の地形の特色」などを理解することをめざす…
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小学5年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―4月の布石
6年/地域の歴史教材から歴史学習を始める
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
越智 敏洋
ジャンル
社会
本文抜粋
どの地域にも、積み重ねてきた歴史がある。そこから学習を始めることで「歴史」が身近に感じられる。 1 地域教材を得る方法…
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小学6年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―4月の布石
中学地理/地理認識の座標軸を形成する
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
藤原 正治
ジャンル
社会
本文抜粋
四月は、一年で「世界の様々な地域」、二年で「日本の様々な地域」を学習することが想定される。そこで今月は「地理認識の座標軸を形成する」というテーマで考える。なぜならば学習指導要領解説は「(この)二つの大…
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中学校
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―4月の布石
中学歴史/青年・相沢忠洋が考古学の常識を変えた〜日本にも旧石器時代があった〜
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史分野の授業開きは、「日本で最も古いのは何時代ですか?」という発問からスタートする。 歴史好きな生徒が「縄文時代です!」と答え、小学校で学習した内容を得意げに話し始める。私はそれらを板書していく。そ…
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中学校
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―4月の布石
中学公民/公民への布石は四月から
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
宮ア 俊哉
ジャンル
社会
本文抜粋
公民の授業は、三学年前半の歴史の学習終了後から始まる学校がほとんどであると思うが、公民の授業につながる最新のニュースや出来事などについては、四月からの授業の中で取り上げ、簡単な解説や問題提起をして興味…
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中学校
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―5月の布石
3年/調べたことを表現しよう
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
菊池 八穂子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 表現活動の意欲づけ 「学校のまわり」の学習によって、地域に住む人たちにとっての価値の発見をさせたい。そのためには…
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小学3年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―5月の布石
4年/人々の安全を守る諸活動は「防止」と「対処」の視点から迫る【後編】
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
河田 祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
一 体験の必然化 「見学に行ったのに、大切な部分を押さえていない」 「見学後、子どもが乗ってこない…
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小学4年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―5月の布石
5年/比較から「なぜ」を生み出す学習を
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
浅野 光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1 学習課題としての「なぜ」 社会科は、社会のしくみについて理解したり、考えたりする教科である。社会のしくみを理解するとは、結果として存在する社会事象に対して、どのような原因があるのかがわかることであ…
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小学5年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―5月の布石
6年/町の身近な石碑から歴史学習に興味を持たせる
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
越智 敏洋
ジャンル
社会
本文抜粋
1 町の石碑に目を向ける 過去にあった建物や住んでいた人物、詠まれた俳句や短歌を記す物として 石碑…
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小学6年
種別
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―5月の布石
中学地理/前学年の学習を生かして学ぶ
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
藤原 正治
ジャンル
社会
本文抜粋
五月は、一年で「世界各地の人々の生活と環境」、二年で「世界と比べた日本の地域的特色」を学習することが想定される。そこで今月は「前学年の学習を生かして学ぶ」というテーマで考える…
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中学校
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―5月の布石
中学歴史/邪馬台国はどこにあったか?〜江戸時代から続く大論争〜
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
中学生は古代史が大好きだ。 邪馬台国を扱うとする。教科書の記述以上の情報を生徒は持っている。私の授業では、それらを自由に発言させ、板書していく。生徒は目を輝かせて発言する。その目こそ、小学校の歴史教育…
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―5月の布石
中学公民/授業開きは身近な問題から
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
宮ア 俊哉
ジャンル
社会
本文抜粋
五月も授業としては歴史を行っている学校がほとんどだと思うが、公民の授業開きの準備に取りかかりたい…
対象
中学校
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―6月の布石
3年/市区町村のよさ、大発見
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
菊池 八穂子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 市内探検の意欲づけ 学校のまわりの様子で学習した地理的、社会的環境の違いを、今度は市区町村レベルで学習することになる。より大きなスケールで比較できるような事例を選択したい。学校のまわりにはなかった…
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小学3年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―6月の布石
4年/ポイントを整理し、カスタマイズする
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
河田 祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
一 指導要領のポイント 内容(3)は、表のように大きく二つの事柄に分けることができる。 一つは、飲料水、電気、ガスからなるライフラインに関すること…
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小学4年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―6月の布石
5年/農業(米作り)学習をどうするか―学習課題発見から予想、仮説の設定まで―
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
浅野 光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1 事実をとらえて比較する 第五学年では、産業学習(農業)の一つとして、日本の主食「稲作(米づくり)」を必ず扱う。その際に学習する典型的な地域が東北地方である。単元の最初の学習では、次の2つの事実をと…
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―6月の布石
6年/1300年前から日本中に広がってきた浦島太郎
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
越智 敏洋
ジャンル
社会
本文抜粋
当たり前のことが、驚くような広がりを見せる。日本書紀(720年)にも載っている昔話「浦島太郎」には、その奥深さがある…
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小学6年
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―6月の布石
中学地理/前学年の学習を生かして学ぶU
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
藤原 正治
ジャンル
社会
本文抜粋
六月は、先月できなかった二年で学習する「世界と比べた日本の地域的特色」を考える。ここでは世界の諸地域の既習事項を基に日本の地域的特色を大観させる。その方法は、ア自然環境、イ人口、ウ資源・エネルギーと産…
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今月の教材―授業づくりのスポット
社会科教材と授業づくり―6月の布石
中学歴史/北海道に古墳はあるのか?〜「江別古墳群」は東北地方との交流の証拠である〜
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
20年前、関西国際空港に向かう機内から地上を見下ろした瞬間、今まで味わったことのない感動を覚えた…
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中学校
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