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書誌名:
実践国語研究
連載名:
授業実践／小学校
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • １年／じどう車くらべ
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
飯塚　澄人
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　情報化社会と呼ばれる今日，書物のみならずテレビやインターネット等，さまざまなメディアから多くの情報がわたしたちに降り注いでいる。また，総合的な学習の時間にかかわって，そうした情報を子ども…
対象
小学1年
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • １年／じどう車くらべ
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
竹内　栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元では，三次で調べたい車を選んで見学し，説明文を書く活動を設定している。そのために，調べたいと思う４種類の車でコースを設定し，目的意識を明らかにして単元が展開できるようにされていた。授業者の穏やか…
対象
小学1年
種別
記事
仕様
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ２年／きつねのおきゃくさま
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
笹川　年子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　物語は，人の心を揺り動かす玉手箱であり，国語教材の中で大切に取り扱いたいジャンルである。当校の２年生の子どもたちは，「読み聞かせてもらうこと」が大好きで，目を輝かせて物語の世界に入り，そ…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ２年／きつねのおきゃくさま
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
笹川　奈穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の始めに「先生，今日もお話の続き読んでくれますか。」と子どもたちは尋ねてきた。授業者が，「今日は，ないの。今日は，ちょっと違うことをしますよ。」と答えると，「あーあー残念。」という子どもたちの声が…
対象
小学2年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ２年／お手紙
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
関原　るみ子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　より確かな読みの力をつけるため，学習の中に，表現活動を取り入れたい。表現するとき，子どもたちは物語を繰り返し読み，登場人物の気持ちを考える。助詞まで気をつけて読む。読み取ったことを表現に…
対象
小学2年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ２年／お手紙
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
木下　広子
ジャンル
国語
本文抜粋
読解したことを音読で表現する，あるいは，音読を用いて読解するというのは，いろいろな国語教室でよく用いられているように思われる。それには，次のような理由が考えられよう…
対象
小学2年
種別
記事
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全8ページ (80ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ３年／ちいちゃんのかげおくり
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
松村　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは物語が好きで，ストーリーの展開を楽しみながら読んでいる。物語には，人との出会いやかかわり，大きな出来事への遭遇による登場人物の心情の変化が描かれる。しかし，登場人物の心情を想…
対象
小学3年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ３年／ちいちゃんのかげおくり
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
佐藤　人志
ジャンル
国語
本文抜粋
「ちいちゃんのかげおくり」は，登場人物の心情をじっくりと考えさせたい教材の一つである。　授業者は，三つのかげおくりに着目した。特に，一つ目と三つ目のかげおくりの相違を取り上げることで，ちいちゃんの心情…
対象
小学3年
種別
記事
仕様
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ３年／つな引きのお祭り
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
武井　由香
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　子どもは，読むことを楽しんでいるだろうか。好奇心をもってことばと出合っているだろうか。ことばを体にしみこませる心地よさを感じているだろうか…
対象
小学3年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ３年／つな引きのお祭り
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
中里　房枝
ジャンル
国語
本文抜粋
刈和野の綱引きが，今，ここに繰り広げられたかのような熱気がこもる授業風景であった。私が，参観したのは，第二次「筆者の感動を追体験しながら，刈和野の段落を読む」場面である。子どもたちが，一つ一つのことば…
対象
小学3年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ４年／コマーシャルを作ろう
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
松岡　博志
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　言葉が世の中にあふれている。メディアなどを通して，私たちは毎日どれほどの言葉を受け止めているのであろうか。新聞，テレビ，ラジオ，パソコン…子どもたちにとっても，その状況は変わらない。よほ…
対象
小学4年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ４年／コマーシャルを作ろう
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
歌川　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の第１時間目の「いろいろなキャッチコピーを読み，書き手の伝えたいことなどを考える」授業を参観した…
対象
小学4年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ５年／日本語を考える
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
高橋　栄介
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　日本語がブームになっている。著名人によって名作の音読や多読が叫ばれる一方で，日本語の使い方についての指摘もなされるようになった。大人になってからでなく，子どものうちに日本語のおもしろさ…
対象
小学5年
種別
記事
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全9ページ (90ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ５年／日本語を考える
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
秋山　伸宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「日本人が育んできた日本語の素晴らしさ（言葉の力）を，子どもたちに育てていくことが，国語科の大きな使命である」という授業者の強い主張が感じられる授業であった…
対象
小学5年
種別
記事
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全9ページ (90ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／小学校
  • ６年／森へ
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
小林　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　私が「森へ」を初めて読んだとき，筆者である星野道夫さんと一緒にアラスカの大自然の中を歩いたような気がした。それは，写真家である星野さんの撮影したすてきな写真と文章によって話に引き込まれ…
対象
小学6年
種別
記事
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全10ページ (100ポイント)
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  • 授業実践／小学校
  • ６年／森へ
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
上原　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
もう10年以上前になるが，『たくさんのふしぎ』という雑誌を取っていた。毎月いろいろなテーマで絵や写真とともに載せられる文章がおもしろく，子どもと共に楽しみにしていた。その中でも，星野道夫氏の『森へ』は…
対象
小学6年
種別
記事
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  • 授業実践／小学校
  • ６年／アジアを見つめる，アジアから考える
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
後藤　弘彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　情報化が急速に進んでいる状況の中で，子どもたちに説明的な文章の指導で付けるべき「読む力」とは，「氾濫する情報の中から自ら必要とする情報を選択し，正しく理解し，その情報に基づいて自分自身の…
対象
小学6年
種別
記事
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全11ページ (110ポイント)
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  • 授業実践／小学校
  • ６年／アジアを見つめる，アジアから考える
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
藤田　由江
ジャンル
国語
本文抜粋
後藤実践はメディア・リテラシーのはぐくみをも視野に入れた，しかし，国語教室での確かな「読む力」のはぐくみを目指す確実なものであった。児童が「ほんとかな」の視点を武器に，「納得させるぞ」の目的意識を支え…
対象
小学6年
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