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書誌名:
実践国語研究
特集名:
情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2010年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領では「読むこと」の指導事項に、「目的に応じた読書」「読書と情報活用」に関する指導事項が新設されました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 提言　情報活用力を高める「読書活動」とは
  • 書物や文章との多様な関わり方
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　書物や文章とどのような関わりを持つ大人に成長して欲しいかと問われると、ひと言では答えられない。時には飛ばし読みをして必要なところだけを書き出す、時には時間を忘れてトリックを解明する。時に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 提言　情報活用力を高める「読書活動」とは
  • 英国型ガイデッド・リーディングのすすめ
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　英国型ガイデッド・リーディングとは　一九九八年、英国では子どもたちの読み書き能力を強化するために、全国リテラシー戦略（National Literacy Strategy）が示されました。毎日午前…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 提言　情報活用力を高める「読書活動」とは
  • 読書活動のコンテクストを子どもに渡すこと
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書活動のコンテクストの３要素　教師は国語科の最多の時間を割き、丁寧に読みの指導を行っているのに、子どもの読書活動が振るわないのはなぜか。それは、読書活動のコンテクストを、子どもに渡していないから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 提言　情報活用力を高める「読書活動」とは
  • 情報の海へ―これからの読書指導―
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
情報を活用する方法の習得　「読書」「読書活動」「読書指導」には、いくつかの種類がある。分類の観点がかわると、分け方も種類も異なる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 提言　情報活用力を高める「読書活動」とは
  • 読書材として新聞「紙面」を活用する
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　平成二十年版「学習指導要領」における「読書」の位置　平成二十年版「学習指導要領」では、国語科における読書指導が明確に位置付けられた。特に中学校では、「中学校学習指導要領解説国語編　平成20年９月…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 低学年／情報活用力を体感的に育てる
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報活用力を考える　情報活用力を低学年の段階で読書活動において身に付けようとするならば、どのような段階なのかを考える必要がある…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 低学年／読書への意欲を高め自分で読みたい本を選ぶために
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
高橋　貴子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　～子どもの発達段階に合わせて～　本を読んだり、読み聞かせをしてもらったりすることが大好きな一年生の時期に、どれだけ沢山の本に出合い、その世界の楽しさに触れることができるかということは、大…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 低学年／情報を活用し「海の生きもの説明書」を書く
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
三木　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　多読を行う学習活動が求められている　平成20年度学習指導要領の【第一学年及び第二学年】の「Ｃ読むこと」領域の言語活動例の中に、次のようなものがある…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 中学年／お話を紹介しよう～読んでお話すれば、もっと楽しい～
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
武市　親典
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　読書は、ものの見方や考え方を広げたり深めたりするだけでなく、時には、悲しみを喜びに変える生きる勇気を与えてくれる。また、自分以外の人がどれほど深くものごとを考え、たった一つの言葉でどれだ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 中学年／ツリー図を使って情報活用力を高める
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
林　敏宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　情報活用力、と言われて真っ先に思い浮かぶのは、総合的な学習の時間ではないだろうか
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 中学年／ブッククラブでテキストに対する問題意識を高める
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜクリティカルシンキングが必要か　我々の周囲には、様々な情報が存在する。特にインターネットが普及してからは、誰でも気軽に情報を発信することができるようになった…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 高学年／授業で生まれる子どもの切実な「問い」を情報活用の場に生かす
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
井上　伸円
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　現在６年生を担任している。学年初めに「今読んでいる本がありますか」と子どもたちに問いかけると、多くの手があがる。「次に読みたいと思う本はありますか」という問いかけにも案外反応は多い…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 高学年／並べ替えによる読解、読書、書く活動で育てる情報活用力
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
稲垣　香依
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　私は、国語科における「生きる力」とは、子どもが一人で文章を読み解き、活用できる力であると考える。将来、子どもたちが文章や資料などを読んで、その内容を読み解き、自分の考えを自分なりの言葉に…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 小学校の実践授業の展開
  • 高学年／協同で「本を読む」ということ
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
岩瀬　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　あなたにとって読むとは？　読書活動において、「知識を広げたり、自分の考えを深めたりする読書力」をつけるにはどうすればよいか。読書力なくして、情報活用力は育成できないだろう。拙稿では私のささやかな実…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 中学校の実践授業の展開
  • １学年／新聞の情報を活用して自分の意見を書く学習活動
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
德永　加代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報活用において求められる力　平成二十二年四月二十日に行われた全国学力・学習実態調査の中学三年生国語Ｂ問題において、新聞記事を比較する問題が出題された。この問題の出題のねらいは次のとおりである…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 中学校の実践授業の展開
  • １学年／「読書と情報活用」に関わる実践例
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
黒田　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　図や写真を情報の一つとして捉える　新学習指導要領【Ｃ読むこと】第一学年の指導事項に「カ読書と情報活用」があり、ア～オの指導事項と共に三年間を見通して指導していく必要がある…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 中学校の実践授業の展開
  • ２学年／情報を批判的に受容し批評を発信する力を伸ばす
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
望月　理子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科と批判的思考力　21世紀の子ども達は、著しく発達した複合的な異メディア共存の中に生まれ育っている。子ども達にとってメディアは、生まれた時から身近にある遊具として存在する。テレビ、本、ＣＤ、携…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 中学校の実践授業の展開
  • ２学年／隠された真実を読み取るには？
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
金澤　洋祐
ジャンル
国語
本文抜粋
一　隠された真実を暴く情報活用力　一九九一年に開戦した湾岸戦争。イランへの攻撃で、米軍は、攻撃のハイテクさと正確さを宣伝した。空中から撮った映像を全世界に向け発信した。ピンポイントで軍事施設等を攻撃す…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　情報活用力を育てる「読書活動」をどう創るか
  • 中学校の実践授業の展開
  • ３学年／情報を活用し、共に学び合う―「わたしが一番きれいだったとき」第八連―
書誌
実践国語研究 2010年9月号
著者
氏家　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　二〇〇四年の「日本文芸研究会」平成十六年度第二回研究発表会で、宮城教育大学の渡辺善雄氏が「現代詩の教材研究・茨木のり子」と題し、研究発表をした。その時初めて、「ルオーについて調べなければ…
対象
中学3年
種別
特集
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