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書誌名:
自閉症教育の実践研究
連載名:
人とかかわる力を伸ばす指導・支援
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • ほめること，みとめること
  • 相互のやりとりの中で育つかかわり：「分かり合う」「楽しむ」
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
小山田　真由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校小学部には56名の児童が在籍し，うち約75％が自閉症である。人とのかかわりにおいて支援を必要とする児童が多く，将来の社会参加にむけ，学部研究テーマ「よりよい集団参加をめざして」を設定し，実践を行っ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 得た情報や自分の思いを言語化し整理するための支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
三川　綱一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　Ａ君は自閉症です。彼は普段自ら人とかかわりをもとうとはあまりしません。しかし，十分に理解できた場面では，自ら挙手し自分の考えを堂々と発表できます。そして，うまく発表できたことを賞賛される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 要求が通じるうれしさ、喜び、そして共有体験を増やすために
  • 好きな物を手ががりに人とかかわる気持ちを育む
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
田中　未知
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は千葉県北西部に位置する知的障害特別支援学校で，小学部91名，中学部63名，高等部139名，計293名の児童生徒が在籍している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 人とのかかわりの力を伸ばすコミュニケーションの指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
景山　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は，知的障がい特別支援学校の小学部単独校で，133名の児童が在籍している。約60％が自閉症・広汎性発達障がいの診断を受けている。そのため，学校全体でシンボル等の視覚的環境支援を行い，個々に応じた支…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 友達となかよく関わり合う
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
増澤　貴宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　Ａ君は小学部高学年で自閉症の男の子です。コミュニケーション手段として，大人とは音声言語で要求を伝えることができます。でも，友達との関わりは少なく，友達同士で遊ぶことややりとりすることが苦…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • まず、ペア学習から始めよう
  • 般化を目指した学習指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
著者
杉本　菜穂子／白鳥　美香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　集団の中でのふさわしいソーシャルスキルや人との関わり方を身につけることは，学校生活だけでなく，将来の社会参加の幅を広げ，生活をより豊かにすることにつながると考えます。しかし，自閉症の特性…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 人とのかかわり自体を楽しみ分かち合うための指導のポイント
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症は乳幼児期に通過すべき「楽しみを共有する」「見つめ合う」経験をとばして発達しているため，人との共感的なかかわりを苦手としている。自分のニーズを満たすためのコミュニケーションの力も必要だが，人との…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 伝えよう！ 感じよう！
  • 友達との物を介した遊びを通して
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
相畑　利行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは，日々の様々な学習や生活場面において，人とのかかわり等を通して社会性が培われていきます。しかし，自閉症の子どもたちは，人に対して自ら積極的にかかわったり，人と感情を共有したり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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