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書誌名:
楽しい算数の授業
連載名:
算数の｢よさ｣の徹底追究
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第1回)
  • 相対立する事象との対比によるよさの感得
書誌
楽しい算数の授業 2001年4月号
著者
手島　勝朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　本稿は，「算数の『よさ』の徹底追究」と題するリレー連載で，その第１回目が「数のよさ」についての考察である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第2回)
  • 数理的処理のよさと計算手続き
  • 下学年を中心に
書誌
楽しい算数の授業 2001年5月号
著者
手島　勝朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 数理的処理のよさ　数 理的事象の問題解決は，一般に次のよう　な価値観に支えられて展開されていく…
対象
小学1，2，3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第3回)
  • 思考の多様性とよさの磨きあい
  • 高学年の計算のよさ
書誌
楽しい算数の授業 2001年6月号
著者
手島　勝朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回，異分母分数の大小比較を事例に，数　理的処理のよさを支える価値観について考察　した。その結果，見えてきた価値観は，次の…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第4回)
  • 図形表現のよさ，美しさを味わわせる
書誌
楽しい算数の授業 2001年7月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに]　　今回の学習指導要領では図形の内容が大幅　に削減された。特に図形の内容が軽視された…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第5回)
  • 生活の場に生かされるよさ
  • 「量と測定」低学年
書誌
楽しい算数の授業 2001年8月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　量と測定については，今月と来月の２回に　分けて「よさ」を考えることとする。今回は
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第6回)
  • 統合・発展的にみるよさ
  • 「量と測定」上学年
書誌
楽しい算数の授業 2001年9月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　先月に引き続き，よさについて今月は量と　測定の上学年について考察してみよう。　新学習指導要領で示される上学年の量と測…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第7回)
  • 「式」の「よさ」の構造的な考察
  • 下学年を中心に
書誌
楽しい算数の授業 2001年10月号
著者
岡本　光司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「よさ」をどうとらえるか　小学校指導書（算数編，平成元年）では，　「これまでは，ややもすると認知的な側面に…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第8回)
  • 「式」の「よさ」の構造的な考察
  • 上学年を中心に
書誌
楽しい算数の授業 2001年11月号
著者
岡本　光司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回，下学年で扱われる「たし算の式」を　１つの事例として取り上げ，変形Ⅴ図という
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第9回)
  • 関数の考えのよさとは
  • 低学年の場合
書誌
楽しい算数の授業 2001年12月号
著者
長谷川　考志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　学校週５日制による新指導要領の完全実施　が目前であるが，算数科では実生活における…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第10回)
  • 関数の考えのよさ(その２)
  • 中・高学年の事例
書誌
楽しい算数の授業 2002年1月号
著者
長谷川　考志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数・中学校数学では，現象から変化の様　相をとらえたり，対応の規則を見出し，それ
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第11回)
  • 数学的な考え方のよさ
  • 下学年
書誌
楽しい算数の授業 2002年2月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「よさ」は感得し，体験するもの　「数学的な考え方」の「よさ」は，教えるも　のではなく感得させるものである…
対象
小学1，2，3年
種別
連載・常設
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第12回)
  • 数学的な考え方のよさ
  • 上学年
書誌
楽しい算数の授業 2002年3月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　基礎・基本と「考え方のよさ」の感　得　新学習指導要領の実施にあたって，文部科　学省は基礎・基本の確実な習得を強調してい…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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