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嶋田 雄一
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特集 “授業をイメージ”した新教科書研究:便覧
授業をイメージした教科書研究のツボ つけたい力はこの単元・この帯単元で
6年:授業をイメージした新教科書研究のツボ
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科において教科書を研究する時のツボとは何か。 教科書を研究する際に、何を、どのようにしなければならないか、考えてみる…
対象
小学6年
種別
特集
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全3ページ (
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特集 最高の学期末へGO!黄金アイデア集
担任が語る―職員室で話題になったあの子のこと
おとなしいあの子とのエピソード
書誌
授業力&学級統率力 2014年3月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 自転車に乗れない 五年生を担任した時のことである。A子は、おとなしい子。私の周りにもあまり寄ってこない子だった。A子は、運動が大の苦手。恐怖心が先に立って、マットや跳び箱もできなかった。できる、で…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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特集 子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
ビギナー必見! NG発問→OK発問に変換で授業が変わる
小学校低学年:私にとってのOK発問誕生の瞬間
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一NG発問はない? 道徳の授業において、NG発問とOK発問を比べるということができるか。 できないのではないか…
対象
低学年
種別
特集
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全2ページ (
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特集 国語開き!盛上がる“言葉道場”テーマ100選
〈“言葉道場”開き=教師が実行すること〉子どもとの約束事=何をどう決めるか
発言・発表の約束事=何をどう決めるか
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
国語
本文抜粋
―初級編― 発表の基礎のまた基礎として、次の六点は指導したい。 約束@「一番遠い人の方を見て言おう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 学力充実度を評価するネタ−これができればAというネタ
テスト問題つくり方ノウハウ
国語/身に付ける力を明示し、評価する
書誌
授業のネタ 教材開発 2005年3月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
一 国語科のテスト問題を作る際に考慮すべき二点 次のような話を、ある教師仲間から聞いたことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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教材開発力を鍛える (第6回)
教材解釈
民衆への「迎合」
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年11月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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全3ページ (
30ポイント
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特集 6月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
総合的学習で「わくわく授業」を創る
「わくわくする総合的な学習」をつくる三条件
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年6月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
昨年度の三学期に、「百年目の六年生・高鍋東小学校の未来を拓く」というテーマで、総合的な学習の実践を行った。対象は五年生である…
対象
小学校
種別
特集
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子どもの心を明るくするユーモア小話
指導に生きるユーモア小話
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年8月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
指導に生きないユーモア小話 子どもたちに話をする。ユーモアを入れて子どもたちをひきつけたいと思う。しかし、ただ面白いだけではさびしい。話した後で、子どもたちに「今の話で何を学んだ?」とたずねる。「面白…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 教育ポピュリズム:学校の克服課題29
教育ポピュリズムに陥った教師指導の問題点
どんな子供への個別対応は問題なのか
本気で子供と関わっているか?!
書誌
学校運営研究 2002年1月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 子供を締め付けてはならない。子供の個性をつぶしてしまう。 二 子供の問題行動にも理由がある
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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サークル紹介
日向教育サークル
書誌
楽しい体育の授業 2001年4月号
著者
嶋田 雄一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、日向教育サークルって? 日向教育サークルは、宮崎県の法則化サークルです。現在は宮崎市にある鈴木健二先生(本サークル代表)のお宅で毎月第三土曜日に例会を行っています。例会には、8名前後が集まります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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