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著者名:
中尾　健次
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  • 特集　若い教員とともに創る部落問題学習
  • 特集にあたって
書誌
解放教育 2010年2月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
二〇〇二年三月に同和対策事業にかかる特別措置法が終了した。この前後、「法切れ後の部落問題学習の方法について話してください」という講演依頼が相次いだ。「ハァ、なんですか？」と思わず聞き返したが、「法切れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもをゆさぶる“教材・教具・モノ”便覧
  • このキーワードに“この教材・教具・モノ”情報＝ベスト５
  • “身分差別”ならベスト５
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
中尾　健次
ジャンル
社会
本文抜粋
城下町の地図　身近な城下町の地図を入手しよう。城を中心にして武士が居住し、周囲を内堀が囲んでいる。その外側に商工業者の町（町人の町）がある。周囲を外堀が囲んでいる。外堀の外側には、農村地帯がひろがって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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無料提供
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  • 書評
  • 『ビジュアル部落史』全５巻
  • 読む部落史から見る部落史へ
書誌
解放教育 2008年10月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「ビジュアル」と称する出版物が多くなった。日本史関係だけでも、『ビジュアル版　日本の歴史を見る』（世界文化社）、『ビジュアル日本の歴史』（学研）、『週刊　ビジュアル日本の合戦』（講談社）などがある。総…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　現代的部落問題学習の視点と教材
  • 部落問題学習の課題
  • すべての学校で部落問題学習を
書誌
解放教育 2006年10月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「部落問題概論」の授業から　わたしが勤めている大阪教育大学では、一九七二年から「部落問題概論」という授業が開講されており、今年で三五年目になります。おかげさまで、毎年一〇〇〇人近い学生が受講しています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　いのち・ぬくもり・つながり、そしてきぼうへ◇にんげんセミナー2005　ミニ講演報告
  • 分科会Ｂ「職人の技」より
  • 職人の技
  • 部落の生活史から
書誌
解放教育 2006年1月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
部落の生活史を追っていきますと、さまざまな「職人の技」があちらこちらに散りばめられているという感じがします。たとえば牛馬の処理、牛馬を解体する。その解体の作業そのものが非常に素晴らしい技でなされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 最新・人権教育ナビゲーション◇第56回全同教大会OSAKAに向けて
  • Ⅲ　部落問題と人権総合学習
  • 部落問題学習の原点に帰って
書誌
解放教育　臨時増刊 2004年11月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
またまた断れなかった。何度こんなことを繰り返すのだろう。断ればよかったと後悔しつつ、しぶしぶ原稿執筆に向かう小生であった…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　ミュージアム探検◇博物館を人権学習に活かす
  • 部落史学習と博物館資料の活用―大阪人権博物館を中心に
書誌
解放教育 2003年7月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
はじめに　　現在、学校教育の場での部落史学習は、まず歴史学習の一環として、また「道徳」「学活」などにおける人権学習の一環として、さらに近年では「人権総合学習」の一環として、それぞれ展開されることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 歴史認識を問い直すために (第22回)
  • 大阪の部落史　まとめにかえて
書誌
解放教育 2000年8月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
二年ちかく連載してきた「大阪の部落史」も、そろそろ収束のときがきたようです。八回ぐらいをメドに〝大阪の部落史〝を通史的に書けというのが、『解放教育』編集部からの当初の依頼でした。その際、筆者にとっては…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 歴史認識を問い直すために (第21回)
  • 大阪の部落史　部落の食生活―サイボシ
書誌
解放教育 2000年7月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
――サイボシ　近年の〝グルメ〝ブームもあって、食べ物のメニューがずいぶん増えました。そのなかには、被差別部落で生まれ広がっていったものも少なくありません。その筆頭が、なんといっても〝さいぼし〝でしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 歴史認識を問い直すために (第20回)
  • 大阪の部落史　ムラの食生活―茶ガユときざみ
書誌
解放教育 2000年6月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
茶ガユは、奈良や大阪の農村では、ごく一般的に見られる朝食です。その作り方を、まず紹介しておきましょう。分量はだいたいの目安です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 歴史認識を問い直すために (第19回)
  • 大阪の部落史　ムラを支えた仕事―ニカワとマッチ
書誌
解放教育 2000年5月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
現在〝強力接着剤.といえば、化学的に合成されたボンドが主流を占めていますが、こうしたものが使われる以前は、ほとんど〝ニカワ.を利用していました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 歴史認識を問い直すために (第18回)
  • 大阪の部落史　ムラを支えた仕事―“直し”と青物行商
書誌
解放教育 2000年4月号
著者
中尾　健次
ジャンル
人権教育
本文抜粋
住吉のＤ地区は、南海高野線沿いの小さなムラです。一九一八年に大阪府救済課が作成した『部落台帳』には、戸数一三三軒・人口七八八人と記されています。それによれば、青物行商に従事する家が四二軒、ゲタ直しが三…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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