検索結果
著者名:
及川　仁美
全30件(21～30件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第6回)
  • 中学校／付箋を活用して話し合いを活性化する『ふたつの心』の授業
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　今月のポイントは，「付箋を使って議論の活性化をねらう」です。意見を付箋に書いてグループで交流し，さらに黒板に貼ることで全体の意見が可視化されてわかりやすくなり，級友の意見…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第5回)
  • 中学校／疑似体験を通し，実感を深めて考える「民主主義と多数決の近くて遠い関係」の授業
書誌
道徳教育 2019年8月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　今月のポイントは，よりよい合意形成のあり方について「疑似体験」と「解決策の模索」を通して，実感的に考えさせることです。一見抽象的な事柄でも，体験的な思考場面を設定すること…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第4回)
  • 中学校／「すごい人生＝特別な人」で終わらせない「夢を求めてパラリンピック」の授業
書誌
道徳教育 2019年7月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイントは，「主人公の人生を自分に引きつけて考えるための工夫」です。前半で成田さんの苦しみを十分に想像させること，彼女の挑戦を支える原動力を探る話し合いに時間を割くことを軸に授業を組み立てました…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第3回)
  • 中学校／「わかりにくいもの」をイメージさせる　「夜は人間以外のものの時間」の授業
書誌
道徳教育 2019年6月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイントは、「わかりにくいものを具体的にイメージさせるための工夫」です。様々なツールを用いて五感をフルに活用させ、想像や思考の手助けをします。また、効果的なグループワークで思考の相乗効果をねらい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第2回)
  • 中学校／ものごとを「立体的」に見て気づきを促す「魚の涙」の授業
書誌
道徳教育 2019年5月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　今月のポイントは、「見方を変える」発問でものごとを立体的に考えさせることです。主人公に寄り添い共感させるという流れに、あえて他の立場から考えさせる発問を組み込むことで、新…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第1回)
  • 中学校／もやもやを可視化して話し合いに生かす「選手に選らばて」の授業
書誌
道徳教育 2019年4月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　今月のポイントは、意見を「幅」で表現させること。二者択一になりづらい「どちらかといえば」の部分が目に見えるような工夫を行い共有しました。お互いの意見を見える化することで…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 事例で見る授業技術（書く活動）
  • 深く考え，話し合うことに直結させる書く活動の工夫
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　事例で取り上げる授業技術　「書く活動」を成功させるコツは，ずばり「タイミング」と「必然性」です。評価にも活用できるノートやワークシートは貴重ではありますが，書かせてばかりで議論の時間がなくなる………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　道徳授業の指導バリエーション大研究
  • 様々な授業スタイルのバリエーション大研究
  • パッケージ型ユニット道徳
書誌
道徳教育 2018年2月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１授業スタイルの基本的な考え方　パッケージ型ユニットとは、年間三十五時間の授業を組み立てるにあたり、学校や学年の重点指導項目や現代的な課題に関わる教材を数時間の「単元」として設定することで、課題意識を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「考え、議論する道徳」に変える授業開きのシナリオ
  • 写真やイラストでよくわかる！　「考え、議論する道徳」に変える７つの工夫
  • ④書く活動を変える
  • 考え議論するために書く～付せんを利用して書く活動の活性化を図る～
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１何のために書かせるのか？　道徳の時間に「書かせる」のはどんな場面だろう。「発問の答えをワークシートに」「授業のまとめとして」書かせることが多いのではないだろうか。確かに、終末のまとめは気づきや成長を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • スマイル★道徳授業づくり　最後の授業とっておきの資料＆アイデア
  • 最後の授業とっておきのアイデア
  • 〔中学校〕自分だけの「未来への道」を描こう～道はいつもひらかれている～
書誌
道徳教育 2016年3月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　「未来は美しい」。これは、現任校の卒業式テーマで私の大好きな言葉です（出典はコンゴ独立運動のパトリス・ルムンバ氏の言葉）。思い出は素敵。でも、未来はもっと美しい。最後の授業はいつも、「自分…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ