検索結果
著者名:
玉井　康之
全10件(1〜10件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　小規模学校の魅力
  • 論文
  • 個々の子どもに対応する小規模校の魅力と生活指導・学習指導の可能性
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
玉井　康之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　小規模校の基本的な特徴と魅力の全体像　近年財政的な問題から、小規模校を統合して、大規模校にしようとする動きも強くなっている。これによって、財政効率を高めようとするものである。しかし一方で保護者をは…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「生徒指導の手引き」改訂と規範意識の育成
  • 「生徒指導の手引き」改訂の動きをどうとらえるか
  • 自己統制力と集団的な関係能力の育成
書誌
学校マネジメント 2009年12月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新要領で“特色ある学校経営”ヒント36
  • “特色ある学校”をつくる経営力・経営手腕とは
  • 家庭との連携をめざす経営力とは
書誌
学校マネジメント 2009年1月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１．教育活動方針・提案を相互にフィードバックできる学校経営　（１）学校方針・教育活動を分かりやすく説明できる学校経営…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 新指導要領から考える教員評価の新しいモノサシ
  • 教職員の協働性を高める校内相互研修と教員評価
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
新学習指導要領においても、地域・学校に応じた教育課程編成・指導法を生み出すことを求めている。あらゆる教育活動に言えることであるが、学校が新しい教育活動のアイデアや実践の質を高めるためには、教職員の協働…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの自己評価を踏まえた目標管理と教師の支援
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　子どもの自己統制力の育成と内発的動機づけ　（１）子どもの自己統制力の育成と教師の課題　子どもの道徳力や学力の向上のためには、長期的には子ども自身が自己統制力を養い、自分で努力を続けていくことがで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • “学力づくりをめぐる議論”と私の意見
  • 中山文相の競争意識涵養の学テに思う
  • 学力向上は子どもの生活習慣の改善から
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「家庭の教育力」回復を図る学校の対応策
  • 「家庭の教育力」どこを見れば診断できるか―問題点の早期発見のために
  • 子どもの生活習慣と保護者の学校参加の動向をチェックしよう
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　教師が家庭の教育力の問題点を早期発見するための視点は、大きく分けて二つある。　　第一に、教師が子どもの生活に意識的に関心を払い、生活習慣をチェックすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学校マニフェスト―目標数値化の提案
  • 中教審“総則”作業部会の“審議のまとめ”を読んで
  • “求める子ども像”と到達目標数値化の問題
  • 数値化できるものと数値化しにくいものに分けた評価と目標づくり
書誌
学校運営研究 2004年1月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
現在の学習指導要領は、この間様々な政策的な変更と議論を呼んでいるが、その目指すべき方向性は生きる力と確かな学力であり、現在においてもその基本方針は変わっていない。生きる力の育成が重視されたときに、これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　教員の能力評価＝納得と信頼の診断法25
  • どんな場でどんな方法が的確な能力評価になるか
  • 保護者との対話力の診断―チェックポイントはここだ
書誌
学校運営研究 2003年9月号
著者
玉井　康之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　教師の指導力として今後新たに求められる力量は、子どもへの直接指導力に加えて保護者と連携できる力量である。教師が保護者と連携することは、保護者を巻き込んで家庭の教育力を高め、間接的に子どもの発達に大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　学校が消える―地域の学校を守る
  • 地域に学ぶ「総合的な学習」と学校・地域づくり―北海道Ａ町Ｂ小中学校の「ふるさと学習」の実践と学校の存続―
書誌
生活指導 2001年7月号
著者
玉井　康之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
本稿は、「総合的な学習」を地域づくりの一環に位置づけ、その中で学校や地域の良さを発見し、自らの学校と地域の未来を考えようとしている北海道Ａ町Ｂ小中学校の「ふるさと学習」の実践とその意義をとらえたもので…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ