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横山 健悟
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論理的に「考える国語」の授業づくり (第7回)
小学5年/筆者の主張(要旨)をとらえる
[教材]説明文/「固有種が教えてくれること」(光村図書)
書誌
国語教育 2020年10月号
著者
横山 健悟
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この教材の特性と構造図 文章構成は,「はじめ」(1)(2)段落・「中」(3)〜(10)段落・「終わり」(11)段落に分けられ,双括型で構成されている。(2)段落と(11)段落で,筆者の主張が同じ内…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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論理的に「考える国語」の授業づくり (第6回)
小学5年/「繰り返し」描かれる人物像を捉える
[教材]文学/「注文の多い料理店」(東京書籍)
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
横山 健悟
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この教材の特性と構造図 本作品は,二人の紳士の言動を中心に展開されるファンタジー作品である。二人の紳士は,山猫軒での注文を自分の都合のいいように解釈し,山猫の罠に見事にはまってしまう愚かで自分勝手…
対象
小学5年
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論理的に「考える国語」の授業づくり (第5回)
小学5年/象徴的な表現を関係付けて,人物の変容を読む
[教材]文学/「たずねびと」(光村図書)
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
横山 健悟
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
駅構内にあった 不思議なポスターとの出会い 〇びっくり。 だれかが,わたしを さがしてるの。 夢の中で…
対象
小学5年
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論理的に「考える国語」の授業づくり (第4回)
小学5年/「くり返し」に着目して,物語の構造と変容をとらえる
[教材]文学/「世界でいちばんやかましい音」(東京書籍)
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
横山 健悟
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この教材の特性と構造図 この作品は,中心人物のギャオギャオ王子の変容と,ガヤガヤの町の変容とが二重構造となって描かれている…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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論理的に「考える国語」の授業づくり (第3回)
小学5年/事例と筆者の考えのつながりから,文章構成をとらえる
[教材]説明文/「言葉の意味が分かること」(光村図書)
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
横山 健悟
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
はじめ (1)結論・言葉の意味には広がりがある。 ・言葉やものの見方を見直すことにつながる。 中
対象
小学5年
種別
連載・常設
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論理的に「考える国語」の授業づくり (第2回)
小学5年/問いと答えの関係から,筆者の論の進め方をとらえる
[教材]説明文/「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」(東京書籍)
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
横山 健悟
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この教材の特性と構造図 文章構成は,序論((1)(2))本論(1)((3)(4))本論(2)((5)(6))本論(3)((7)(8))結論((9)(10))に分けられ,尾括型で構成されている。読み…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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論理的に「考える国語」の授業づくり (第1回)
小学5年/中心人物の変容をとらえる
[教材]文学/「なまえをつけてよ」(光村図書)
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
横山 健悟
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この教材の特性と構造図 中心人物・春花の変容のきっかけは,勇太が贈った折り紙にある「なまえつけてよ」にある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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