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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ７　〈特別支援学校・中学部と高等部間〉新しい環境を受け容れにくい生徒への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
秋山　修平
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <概論>
  • １　入学時（早期）の移行支援　幼稚園・保育園から小学校へ
  • 「個別の教育支援計画」の作成・活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
渡辺　和弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
丁寧な引継ぎは，それまでの丁寧な指導・支援の延長上にあります。特に，障害のある子どもに対しては関係者・機関と連携した支援を踏まえ，幼稚園・保育園の適切な指導及び必要な支援の引継ぎが大切です。すなわち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <概論>
  • ２　卒業時の移行支援　高等部から社会へ
  • 機能する連携は学校教育の充実にある
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●連携の前提　この子どもたちは，大半が高等部卒業で学校教育が終わります。そして学校教育よりも遙かに長い，50年，60年，いや，もっと長いかもしれない，社会生活を中心とした人生が始まります。高等部卒業を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • １　〈幼稚園／保育所と小学校間〉幼児期から小学校へ架け橋を
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
中山　博子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校生活へ滑らかな移行を　幼児にとって幼稚園・保育所から小学校就学は，「自分は大きくなった」と喜びを実感する時期である。その中で校舎と園舎，学びの形態の違い等々，大人にとっては当たり前のことも，見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ２　〈幼稚園／保育園と小学校・通常の学級間〉激変する環境の中でのスムーズな移行を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
中島　孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　子どもが小学校入学を迎えると，わたしたちは，「園児から小学生へ」と，子ども自身に進化を求めがちではないでしょうか。しかし実際は，連続している子どもの成長の途中に「小学校入学」という節目がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ３　〈幼稚園／保育園と特別支援学校・小学部間〉変化への戸惑いを共有し、ゆっくりスタート
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
為国　みき恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月，本校小学部では毎年５名程の子どもたちが入学してきます。子どもたちや保護者の不安や緊張を少しでも早く取り除いていけるように，また適切な目標設定・環境設定などができるように，保育園との間で連携してい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ４　〈特別支援学校・小学部と中学部間〉校内における引継ぎの現状と課題
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
篠原　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　特別支援学校の小学部在籍中において児童は，年度ごとの学年進級における教室環境と人的環境の変化を少なからず経験してきている。小学部に入学して６年後，同じ学校内とはいえ，中学部への進学に伴う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ５　〈小学校（部）と特別支援学校・中学部間〉きめこまかい連携でスムーズな移行をめざす
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
並河　弘美他
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校中学部では，例年小学部，小学校より十数名程度の入学がある。生徒がスムーズに新しい環境に入れるよう受け手として取り組んでいることと事例を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ６　〈中学校・特別支援学級と高校・高等部間〉思春期の危機を乗り越える移行支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
加藤　由紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
中学から高校への時期は揺れる思春期である。特に支援学級はそれを「健常」児の真っただ中で過ごす。自分を客観視して他人と比べる力も育ち，「何か違う自分」を感じ悩む，劣等感や二次障害と隣り合わせの人生の危機…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ８　〈中学校（部）と特別支援学校・高等部間〉学部全体での指導を意識した引継ぎ資料
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
小橋川　哲男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
中学校や中学部では一般的に，生活や教科の指導は学年の教師集団が行っていることが多いと思います。しかし高等部では，教科指導は，その教科の担当者が複数学年の生徒の指導に当たります。そのため中学校からの生徒…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • ９　〈特別支援学校・高等部と卒業後／就労先間〉学校から社会へ　子どもから大人へ
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
原　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「移行期」は環境が大きく変わる　特別支援学校高等部から卒業後の進路先への移行は，それまでの学校生活から大人としての社会生活への大きな変化を迎える時期です。まわりの環境が変わるとともに，大人としての…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • 10　〈特別支援学校・高等部と卒業後／就労先間〉実習から就労決定に至るまでの保護者・関係機関との連携
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
越知　ひとみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　高等部３年生になると，「産業現場等における実習」（以下，現場実習）を行い，具体的な進路先を決定していくことになる。知的障がいをもつ生徒の場合，職種についての知識が少ない上に仕事内容をイメ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <事例>送り手・受け手の2ウェイで見る！ 確かな引継ぎのための工夫とポイント
  • 11　〈特別支援学校・高等部と卒業後／就労先間〉児童生徒の「自己実現」のために学校と企業で「成長の記録」を共通理解する
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
箕輪　優子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　キャリア教育と成長の記録　特別支援学校高等部卒業後の進路は様々ですが，選択肢の１つに「就職」があります。企業での就労に向けて，在学中に作業学習や進路指導の授業などと並行して，企業で職場実習を体験す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学年末は，この１年間の学習面や生活面での支援のまとめをし，その成果を次年度に引き継ぐ準備をする大切な時期です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを生かして指導を組みたてよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の強みを意識　本号を手にしてくださった皆さんに対してはじめにお伝えしたいことは、「△△できないといった呪縛から脱却し、子供自身の強み（得意なこと、好きなこと、慣れていること等）から具体的な手立てを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 手立てに生かせる子供の強み
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
滑川　典宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の今ある力を理解しよう　私たちは、教育的ニーズのある子供への指導や支援を検討する際に、子供の課題に注目してしまいがちです。一般的に、できないことができるようになることや、年齢相応の力を身に付けるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （１）日常生活の指導
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
坪谷　有也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　当校の評価は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」と観点別に段落に分けて順に記述しています。評価に先立つ目標は、児童生徒の実態に即した目標設定を重視し、３つの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （２）国語
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
天谷　由香里
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒が「言葉による見方・考え方」を働かせながら学習に向かうために、「強み」を生かす手立ては不可欠です。その上で、どのような力が身に付いたのかを３観点で捉えながら評価していくことで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （３）算数・数学
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阪下　香奈・野中　裕樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
評価のポイント　ただ正答を導くことだけにとどまらず、児童・生徒が「得意なこと」「できること」を生かし、学ぶ楽しさや達成感を感じているかを重視します。さらに、これまでに身に付けた知識や経験を活用し、自分…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （４）音楽
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　千尋
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
評価のポイント　音楽科の学習評価では、児童・生徒の反応や表情、音への感受性を丁寧に観察し、授業記録として蓄積することが重要です。記録は「知（音への理解）」「思（表現の工夫）」「態（主体的な取組）」の３…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （５）図工・美術
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
金丸　学・瀧澤　由枝・湯浅　景子・村松　英子・結束　ひより・大塚　美鈴・浅川　貴咲・中澤　理絵
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒一人一人の実態に応じた適切な目標設定を行い、それぞれの得意なことや好きなことを授業に取り入れます。評価においては、それによって得られた小さな成長や変容も見逃さず、「できたこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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