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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
万博の歴史から学ぶ国際交流
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
寺本 潔
ジャンル
総合的な学習
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
環境と人類の歴史を授業する―私の提案はこれだ!
町づくり・家づくり ネタ教材&授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
横谷 晃之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 環境に配慮した町「江戸」 環境とリサイクル問題を見事に解決した江戸という町がある。町づくりでこれほどリサイクルをきちんと考えた町は、当時、世界でも珍しい存在である。この町はもともと徳川家康がつくっ…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
環境と人類の未来を授業する―私の提案はこれだ!
環境と人類の未来 愛・地球博の体験&見どころガイド
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
加納 誠司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「愛・地球博」で未来の地球を創造する 一 愛・地球博で環境教育を 二十一世紀は環境の時代である
対象
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
環境と人類の未来を授業する―私の提案はこれだ!
リニア ネタ教材&授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
大川 栄治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 愛・地球博と二つのリニア 愛・地球博では近未来の交通手段である二つのリニアを体感することができる。パビリオン「JR東海 超電導リニア館」に展示されている超電導磁気浮上式リニアモーターカーと、地下鉄…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
環境と人類の未来を授業する―私の提案はこれだ!
電気自動車 ネタ教材&授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
石田 佳子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 愛知万博のクリーンな交通手段 地球温暖化や大気汚染の原因物質のひとつである二酸化炭素や窒素酸化物を大量に排出するガソリン車、しかし、現代生活に欠かせない移動手段である。近未来の社会ではどんな交通手…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
環境と人類の未来を授業する―私の提案はこれだ!
ロボット ネタ教材&授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
渡邊 俊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
多くの子どもにとって、ロボットは親しみ深い存在である。というのも、子どもが小さいころから親しんでいるテレビ番組やマンガ、ゲームなどには、たくさんのロボットが登場するからである。ロボットという言葉を聞く…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
環境と人類の未来を授業する―私の提案はこれだ!
宇宙探査 ネタ教材&授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
善能寺 正美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ニュートリノを捕まえた人 一九八七年二月二十三日。 それまで見えなかった星が光り出しました。 星が爆発したのです…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
環境と人類の未来を授業する―私の提案はこれだ!
IT ネタ教材&授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
児童に画像を提示する。 画像1 ニホンオオカミ 画像2 ニホンカワウソ 画像3 ツキノワグマ 発問1 これらの中で日本で見られなくなっている動物はどれだと思いますか…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
愛・地球博の体験スポット&発展学習のヒント―各国別 企業別 会場別―
私たちも参加しています。
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
橋本 昌典
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「愛・地球博」には、世界の国々や企業だけではなく、筆者が勤務する瀬戸市立道泉小学校の子どもたちもいろいろな所に参加しています。それらを見ることができるスポットを紹介します…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
愛・地球博の体験スポット&発展学習のヒント―各国別 企業別 会場別―
愛地球博での「ひと・もの・こと」を生かす
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
堺 正司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 単元での体験スポット位置づけ 愛・地球博のテーマは、「自然の叡智」。「叡智」という言葉の意味を辞書で引くと、「物事の本質を見通す、深くすぐれた知性」とある。物事の本質をとらえるには、体験をして肌で…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
愛・地球博の体験スポット&発展学習のヒント―各国別 企業別 会場別―
外国館をプロデュースしよう!―見えないところを見る力を育てる―
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
土井 謙次
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 国際理解の発展学習のチャンス! 愛・地球博には、公式参加国や国際機関の大小さまざまなパビリオンがあり、「国際理解」や「環境」の発展学習のまたとないチャンスである。ここでは、主体的な見学を促すために…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
新聞記者から見た万博スポット
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
安江 清彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
二十一世紀は「環境の世紀」と言われています。地球温暖化問題や化石燃料に頼りすぎた結果、大気汚染につながっているエネルギー問題などを、世界中の人たちが知恵を出し合って解決しなければいけない時期に来ている…
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特集 新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
子ども記者が取材した万博
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
中村 康生
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
◎読売地球新聞ジュニア版 愛・地球博(愛知万博)では、日本国際博覧会協会と読売新聞社が共催して「読売地球新聞ジュニア版」(タブロイド版、両面カラー2ページ)が発行されている。3月25日から9月25日ま…
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特集 総合スタート“楽しい学習カード”35選
1年を通して使える学習カードのあれこれ紹介
マップづくり用
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
寺本 潔
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
マップづくり用 食育学習カード:給食メニューの農産品クイズ 活用方法:今日の給食メニューの食材(農産品)がどこの県で作られたものか、栄養士さんに尋ねてみよう。特徴的な季節や特産を反映した1、2の農産物…
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特集 絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
シンポジウム/総合と絶対評価―ルーブリックでどう変わるか
提案への意見
総合こそ“真の学力”に結びつく
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
寺本 潔
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
小田先生の歯切れの良いご提案に対し、最も印象深かった点は、四つのルーブリックと「同僚による話し合いの風土」という言葉である。前者は、日本の総合的学習のあり方を再度チェックする観点として重要であり、具体…
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特集 子供につける“学び方育成カード”33選
総合でつける“学び方技能”3Rsとは
探す・関わる・表すの三つがポイント
書誌
総合的学習を創る 2003年6月号
著者
寺本 潔
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総合的な学習
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特集 総合でプロジェクト学習―授業モデル37
私が薦める“総合でプロジェクト学習”の企画構想はこれだ!
“元祖プロジェクトX”から学ぶ総合学習
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
寺本 潔
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 アメリカの近代化社会 この原稿をシカゴのホテルで書いている。窓の向こうには二百メートルを越す高層ビル群が見える。昨日は穀物取引所を見学した。世界の穀物価格をも左右する米国穀物企業のすさまじい売買の…
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特集 総合的学習バッシング―反撃のQA40
学力問題をめぐる批判=論点整理と私の反撃
基礎学力との共振は看板通りにいくか
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
寺本 潔
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
看板に見合った店の中味を充実させるかどうかは、教師にかかっている。一人ひとりの教師が、「基礎学力との共振」をいかにイメージできるか、具体的な学習の場面で教科で培ったスキルや見方・考え方、知識を駆使でき…
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特集 総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
総合の評価―難しい点No.3を聞かれたら
子どもの動きをどう読みとるかがポイント
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
寺本 潔
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総合的な学習
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特集 総合の年間計画=全国情報で最終点検
わが県の総合的学習の実践―傾向と方向42
愛知
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
寺本 潔
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
本誌三月号が発行される頃には終了していると思われるが、愛知県西尾市立西尾小学校が取り組んだ第三回総合的学習ふぉーらむin西尾では、教科との関わりを改めて考える授業公開やフォーラムを持った…
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特集 “総合の教科書”マイブックづくりの提案
総合の教科書―マイブックづくりの提案
地域学習の教科書
書誌
総合的学習を創る 2002年1月号
著者
寺本 潔
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
●総合の地域学習は社会科のそれとどう違うのか 「地域学習」と聞いて社会科かな?と思われる方は多いだろう。小学校三、四学年で学区や市の絵地図を作らせ、水道やゴミ処理、防災などの行政の働きを学び、百年くら…
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自由進度学習とは何か。なぜ今,求められているのか
授業力&学級経営力 2024年12月号
「なぜ?」から見直す国語科のNG指導
読解指導〈文学〉のNG
読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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【説明文】クマゼミ増加の原因を探る(光村図書)
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特集 担任がもっと楽しくなる!学級経営の技術140
新年度準備
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