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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第2回)
  • ５月
  • 中学校／一筆箋で子どもも保護者も教師もハッピーに
書誌
授業力＆学級経営力 2021年5月号
著者
阿部　真也
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第3回)
  • ６月
  • 中学年／学級目標から具体的な行動を決める
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　　僕は，学級目標を6月頃に決めています。4，5月頃の2ヶ月間，教師の「願い」を語り，子どもの「願い」を聞き，お互いの願いを共有します。その「願い」が共有された頃につくる…
対象
中学年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第2回)
  • ５月
  • 中学年／学級の言葉を見直す
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　5月の大型連休が明け，子どもたちは学校に少しずつ慣れてきました。慣れることでネガティブなことも起き始めます。そのうちの1つが『学級の言葉の乱れ』です。子どもたちは笑いな…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第1回)
  • ４月
  • 中学年／教師と子どもの『願い』を共有する
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　　4月のはじめ。教師も子どももやる気に満ち溢れています。しかし，何ヶ月か経つとその時の気持ちは薄れてしまい，なんとなく過ごす日々になってしまいます。それは，教師と子ども…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもがいきいき動き出す！当番・係活動大全
  • 学級生活がもっと豊かになる　係活動のアイデア，システム
  • 中学年
書誌
授業力＆学級経営力 2023年2月号
著者
阿部　真也
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　合言葉で活動にメリハリをつける　　係活動を活性化させるためのコツを合言葉化。子どもたちの動きを変える魔法のアイデアを紹介します…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学級経営
  • 初頭効果×学期始め
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
阿部　真也
ジャンル
学級経営／教育学一般／学級経営
本文抜粋
初頭効果とは？　　初頭効果とは，最初の印象が相手にとって強く残る心理効果のことをいいます。　冬休みという長い休み明けの初日に，「学校って楽しい！」という印象を与えることをねらいとします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学級経営
  • モデリング×掃除
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
阿部　真也
ジャンル
学級経営／教育学一般／学級経営
本文抜粋
モデリングとは？　　モデリングとは、人は見たものや行為を真似しながら学習するということです。子どもたちは、教師の行動をよく見ています。そうした教師の行動を適切なものにし、子どもによりよい働きかけをする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 生活指導
  • トークンエコノミー×ほめる
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
阿部　真也
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
トークンエコノミーとは？　　トークンエコノミーとは、ＡＢＡ分析（応用行動分析）の理論に基づき行われるご褒美システムのことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ダウンロードＯＫ！　小学校・中学校イラストカット集 (第2回)
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
いたの　なつみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級通信，お手紙，小テストなど学校で使える季節のイラストです。　下記より無料でご利用いただけます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第2回)
  • １年の学級生活の柱をつくろう
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　4月のポイント　4月。多くの子供たちは，「次の先生はどんな先生かな？」と探りつつも，「先生の言うことをちゃんと聞いて行動しよう」という意識が強い時期です。それは「新しい環境でどのように振る舞ったら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 深読み！最新教育ニュース (第2回)
  • 単位時間と授業時数を考える
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
中西　茂
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１９５８年以来の変更か　読売新聞は2月10日，文部科学省が，小中学校の授業時間（単位時間）を各々5分短くし，「学校の裁量を拡大する方向で検討を始める」と報じた。2月16日には，盛山正仁文部科学大臣が記…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業名人の発問の法則 (第2回)
  • ［社会］子どもが「問い」を自分のものにする
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　子どもが問えるようにする　これから迎える不確実な未来を生き抜くため，子どもが自ら問題を発見し，新たな価値を創出する力を育む必要があります。そのため発問は，最終的に子どもが自分自身に問えるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第2回)
  • 注意がそれて集中できない子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業中，集中して話を聞けない。よそ見をして，テストや課題に人一倍時間がかかる。今回は学校で起こりやすい集中の問題について取り上げてみようと思います。このような子を見ると，「やる気がないのかな？」「親の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • サンバ先生の１日１技 (第2回)
  • ５月　クラスの現在地を確認する／１か月の学習内容を楽しく復習する／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
サンバ先生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
クラスの現在地を確認する　1日（水）　1か月が経ち，子どもの本当の素顔も見えてくるこの時期。指導することも増えてきますが，今一度4月に考えたクラスの向かうべき場所と，そこへ向けた現在地を客観的に把握す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びの多様化学校」と学校づくりのインクルーシブデザイン (第2回)
  • 「学校らしくない学校」をデザインするための視点
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
塩瀬　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　インクルーシブデザインがもたらす視点の転換　インクルーシブデザインの世界的中心は英国王立芸術学院のヘレンハムリンセンターです。その理念と具体的手法は、ジュリア・カセム氏や平井康之氏らによって日本に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 坂本良晶＆EDUBASE CHALLENGE GIGAFULNESS ２ (第2回)
  • 低中高学年の先生たちの実践　ICTに慣れるステップから高度な活用まで
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
坂本　良晶・平子　大樹・土信田　幸江・粟子　直毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■ステージごとのICT活用の実践　連載2回目となります。今回は低，中，高学年の小学校教員3名のクルーのICTを活用した授業実践を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第1回)
  • 今の学校に「ゆるアツ」が必要な理由
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ごあいさつ　皆様はじめまして。1年間，学級経営についての連載をさせていただくことになりました。葛原祥太と申します。どうぞよろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 深読み！最新教育ニュース (第1回)
  • 地震対応を考える
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
中西　茂
ジャンル
学級経営
本文抜粋
災害時の情報の得方，流し方　元日に北陸を襲った能登半島地震で，被害の大きかった地域の学校では，教職員が児童や生徒の安否確認に追われたことだろう。文部科学省の「学校の『危機管理マニュアル』等の評価・見直…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業名人の発問の法則 (第1回)
  • ［国語］「答えがない」から国語授業は面白い
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
法則1　感じ方を問う　法則2　選択肢をつくる　法則3　指導のねらいを意識する　法則4　直接問わない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第1回)
  • なぜ発達障害のある子に空間的配慮が必要なのか
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
発達障害の特性による困りごとを軽減するために，先生方は様々な方法で指導を行っていることと思います。しかし，特性というのは一度の指導で改善するものではありません。おそらく，同じ注意・指摘を何度も繰り返す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • サンバ先生の１日１技 (第1回)
  • ４月　顔写真とともに名前を覚える／子どもの名前を辞書登録する／担任自己紹介をクイズ形式で作成する／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
サンバ先生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
顔写真とともに名前を覚える　1日（月）　2種類以上の集合写真を使って名前を覚えるのがおすすめ。その方が様々な子どもの表情と共に名前を覚えられ，出会いの際に「え～っと君の名前は…」となることなく，自然に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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