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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • ノートとは教科書ではない，活動の記録である
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • 英語ノートはＴＯＳＳ型で授業する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
2011年から５，６年生で外国語活動（原則は英語）が必修化される。英語ノートは，副読本であり，使用義務はない。しかし，今後，各学校や研究会等で「英語ノートを使った英会話授業」について研究されることが予…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • ～５つのキーワードを押さえ「話すだけ」「聞くだけ」から「聴き話す」へ～
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．３つに使い分ける　英語ノートのカラーの絵。３つに使いわける。　① そのまま使う　② 使わない
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • 音声面で一定の素地を育成させたいねらいがある
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
吉野　真人
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１ 国際理解中心の指導計画　『ＴＯＳＳ英会話指導案集１２』（東京教育技術研究所）の指導計画は，　場面シラバス…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ダイアローグを定着させるためのワークシート集
  • インフォメーションギャップは絶好のワークシート
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
インフォメーションギャップとは，それぞれ持っている情報が異なることである。　そこで，対話をしながら全部の情報を集める活動を英会話の授業の中に取り入れることができる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　ホントに出来てる？子どもの実力診断チェック
  • 英会話力チェックもＴＯＳＳ型授業システム
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
英会話の授業も授業なのだから，システムとして評価，評定が組み込まれていなければ　ならない。　特にＴＯＳＳでは，授業システムがどの教科でも研究・開発されている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • これが，「話す」子どもをつくる授業だ
  • 訂正するな　励まし続けよ
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
子どもを，英語でコミュニケーションをしよう，という気持ちにさせるのは，教師の仕事である。　その場の設定を考えたり，実際に体験させたり，もちろん授業で子どもに英語を教えることも，子どもにやる気を出すため…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これが，「話す」子どもをつくる授業だ
  • 練習量を値切ってはならない
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
練習に対する抵抗を持っている教師　英語を話す子どもにするためには，英語を話す練習をするしかない。当然のことだ。泳げる子どもにするためには，泳ぐ練習をするしかない。ピアノを弾ける子どもにするためにはピア…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これが，「話す」子どもをつくる授業だ
  • 子どものモチベーションを持続させる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年7月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．子どもの期待を裏切らない　４月の授業びらきの際に，心ある教師なら次のように言うだろう。　「今年，英会話の勉強を頑張ると，外国の人と簡単な英語で話せるようになるよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　小学校英語始まる！　校内への提言15
  • 教育課程についての提言
  • 場面シラバスで年間計画を構成する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．場面シラバスの利便性　１学期の初めは，どの学年も「挨拶」を設定する。　「挨拶」の場面で考えられる対話を想定して，ユニットを組むのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 英会話授業　最先端！
  • 脳科学的知見が裏付ける　子どもが話すこの授業
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．子どもが英語を話したその瞬間　ある子どもが言った。　“OK. Let's play basketball…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これが「話す」子どもをつくる授業だ
  • 毎時間，「話す」体験を保証する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．いきなり話せるようにはならない　英語を「言う」から「話す」までにはいくつかのステップがある
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子どもに大人気！15分の英会話授業
  • 最終形をイメージして授業を組み立てる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年12月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．言語材料の洗い出し　45分の授業を構成する上で大切なこと。　それは　　本時の最後の最後の段階で，子どもたちがどんな会話ができるようになっているのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • これが「話す」子どもをつくる授業だ
  • 授業で「話した」という体験をさせる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年12月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．意思が入っているかどうか　子どもにフラッシュカードを見せながら，ダイアローグ練習をする。　Ａ：What color do you like…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　参観日に大ウケの英会話授業　教材・教具，小物使いの秘伝ワザ15
  • ＰＣ周辺機器
  • 教室のどこからでも操作可能ワイヤレスリモコンマウス
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．パソコンとの鎖を斬る　授業参観でパソコンの画面をスクリーンに提示して授業を進める。間違いなく，授業が盛り上がる。子どもたちも，保護者の視線も映像に集中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • すぐに使える評価カード（児童の自己評価・教師の見取り）
  • 授業のプロとして恥ずかしくない評価を
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．シールで釣る　以前，参観した授業に，教師が子どもにシールを貼る風景があった。　子どもが発表したり，友だちと進んで交流していたら，教師が子どもの持っているカードにシールを貼るのである。活発な授業と評…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これが「話す」子どもをつくる授業だ
  • 子どもと創るClassroom English
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．子どもが必要とする状況を仕組む　ＴＯＳＳ英会話の野網佐恵美先生の実践では，授業を通して子どもが英語で話している事実が公開されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これが，「話す」子どもをつくる授業だ
  • 最先端の野網実践を解析する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．野網実践を検証する　野網佐恵美氏は１週間に１回の英会話授業実践において「話せる」子を創り出した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 誰でもすぐに作れる！100円ショップから生まれる英会話教材 (第6回)
  • パラパラめくって好評なアクティビティーを２選
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年8月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
100円ショップの店舗規模によって，取り扱っているものと，そうでないものがある。これまでの連載で取り上げた教材はできる限りどの店にでもあるものを扱ったが，中には取り扱っていないという連絡をいただいたこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 誰でもすぐに作れる！100円ショップから生まれる英会話教材 (第5回)
  • 英会話教材，グッズは進化する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年4月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．３ヒントクイズの必須グッズ　これまで学んだ英会話のフレーズを使って，３ヒントクイズを行う。出題者が持っている…
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小学校／中学校
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  • 誰でもすぐに作れる！100円ショップから生まれる英会話教材 (第4回)
  • ダイアローグの導入に効果的な教材
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年1月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．Yes,Noの導入で使う○×ボード　“What animal is it?”　“What color is it?” の答えは…
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小学校／中学校
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