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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • どんどん吸収しよう！　有段者の方の技
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • フラッシュカード，インターネットランド（ＴＯＳＳ商標）で授業に変化をつける
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
勇　眞
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
英会話の授業を初めて行ったのは，今から６年前のことである。校内の研究授業で提案し，総合的な学習のカリキュラムにも取り入れた…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • ５分間の活動を次から次へと繰り広げる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
内永　加奈子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．盛り上がらないクラスでは　学級で英会話の授業をした。子ども達ののりがよくない。なぜ，盛り上がらなかったのか不思議だった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • 英会話も授業である。授業技術を適切に使えば授業が変わる！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
栫井　大輔
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．英会話の授業もしっとりとできる　澤田好男氏が，あるクラスで飛び込み授業を行ったビデオを見た。しっとりとした授業で，国語や算数の授業を見ているのと同じ感覚である。子どもたちは最後まで英会話の授業を楽…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • フラッシュカードの技（対応力とテンポ）の鍵は0.1秒
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
水野　彰子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
英会話の必需品といえば，フラッシュカード。フラッシュカードで子ども達を乗せて，ぐっと引き込むことができれば，授業の半分は成功したようなものである…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • 英会話の授業も，「授業の原則十カ条」に貫かれていなければならない
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
中山　孝志
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．「１分でわしづかみ」は鉄則　向山先生はおっしゃる。　　「授業」がスムーズに展開していくためには，最初の一分間が重要である…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • 問いの文も，単語→ユニット→１文→会話練習，のスモールステップで
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
小森　俊宣
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ダイアローグの問いの文を導入するときは，単語練習から行う。最初から１文を言わせようとすると，子どもはつまずく。子どもに覚えさせるには流れがある。問いの文を導入するときの流れのポイントはこれである…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“うまい教師の技”を生かして英会話授業を成功させる
  • 動画相手に「海外旅行疑似体験」
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年9月号
著者
田上　善浩
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
日本では，なかなか英語を使う場面が実際にはない。そこで，ＡＬＴが演じる動画相手に会話練習を行い，海外旅行を疑似体験させる…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴが来ても話せない　文科省指定校のダメ例
  • いったい何の授業？
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．いったい何の授業？　Ｋ県の文科省指定校の英語の授業を参観した。そのとき思ったことは，「いったい何の授業？」ということだった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　資料『ＡＬＴと行う小学校英会話の授業』で成功した授業
  • ダイアローグの響き
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年8月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．打ち合わせがいらない　「（ＡＬＴとの）打ち合わせがいらない。」というのは，『ＡＬＴと行う小学校英会話の授業』（東京教育技術研究所TEL03-3787-6564）を使われた先生からの言葉だった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教務主任のための小学校英語プランづくりのヒント
  • カリキュラムづくりに焦らない
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年4月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．カリキュラムづくりに焦らない　学校現場というのは，とかく「まずは年間カリキュラムを作りましょう。」という声でスタートすることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのコンビネーションを生かした英会話の授業づくり
  • ダイアローグの状況設定とネイティブの響き
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年1月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．「成功した！」と授業で思ったとき 私が，ＡＬＴといっしょに授業をしていて， 「成功した！」「うまくいった！」と思ったのは…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとの授業こうすれば成功する
  • ＡＬＴの音声，ニュアンス，雰囲気を生かせ！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．授業は担任主導で　「ＡＬＴが来てくれるから安心だわ。全部やってもらえるから。」というのが，現場の多くの先生方です。中には，「ＡＬＴが来る時間はまるで空き時間」のように思っている方もいます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教室で使える簡単な英語の指示
  • 英語の時間だけでなく常に使っていこう
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年8月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．英会話の時間だけではもったいない　“Stand up.”“Sit down.”“Raise your hand.” “Make a circle.”などという指示をするのは， 英会話の授業の時間だ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • ダイアローグ，ゲームの見本に
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．ダイアローグの学習が一番　「ALTの先生に丸投げすることになっているんです。」という学校があるらしい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • 笑顔が優しくなった
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．担任の英会話を初めて体験　今年度転勤して出会った子どもたちは，今まで，担任の教師の英会話の授業を体験していなかった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　新学習指導要領実施１年目，自分のクラスの英会話の授業はこうだった！
  • やっと少しずつ会話が…
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年6月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．３年目なのに　私のクラスは，新学習指導要領実施１年目だったが，実質３年目であった。　１年目13時間，２年目19時間，そして，この３年目は，35時間実施予定である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話を盛り上げる５分パーツ　実例６
  • ほんの少し変化させるだけで盛り上がる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年1月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ほんの少し変化させるだけで盛り上がる　京都府八幡市立中央小学校　平田　淳　　１．５分パーツをつくるアイテム…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ALTとの授業はこうすれば成功する
  • あくまでも主体は担任が行うべきだ
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2002年9月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．ＡＬＴの授業はリズム，テンポに欠ける　私の学校では，２年前から「英語体験学習」ということで，ＥＣＣからネイティブ講師が年に６時間，英語の授業に来ています…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　誰でも使える Classroom English 活用術
  • リズムとテンポをつくる英語の指示
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2002年5月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．リズムとテンポを作る　小学校英語の授業は，英語のシャワーを浴びせるようにしたいものです。　子どもたちは，耳から英語を覚えていきます。口で繰り返すことによって，口からも覚えていきます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ＴＯＳＳ英会話　教材・教具のユースウェア“道”
  • ＴＯＳＳフラッシュカード活用のポイント６
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
英会話の授業で，フラッシュカードは，必要不可欠な教具です。　「フラッシュ」の意味を再度確認して，うまく活用してください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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