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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 法則化が問題提起した教育文化
  • チャレラン
  • 裏文化の帝王
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
松本　勝男
全100件(21〜40件)
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 21世紀に継承したい教育文化
  • ＴＯＳＳ道徳
  • 二十一世紀型道徳授業の牽引車となる。
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　生き方の五原則　今から７年前、ＴＯＳＳ道徳は誕生した。　ＴＯＳＳ道徳は、誰もが疑いを持たなかった徳目に、異議申し立てをした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 21世紀に継承したい教育文化
  • 五色百人一首
  • 日本の文化を教室に取り入れるために「時間」という障害が立ちはだかった
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
小宮　孝之
本文抜粋
「百人一首は、長い長い長い時間をくぐりぬけてきた日本の文化である。教育文化でもある。うけついだ私たちが、現在の子どもたちに伝え、広めていくことは、日本の歴史に対する大切な責務である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 21世紀に継承したい教育文化
  • 日本人の気概
  • 「ＪＡＰＡＮ」の誇りを教えよ
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
長野　藤夫
本文抜粋
未だに私の頭から消えない画像がある。　それは、十五年ほど前にテレビのニュースで見た、次のような場面である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 21世紀に継承したい教育文化
  • 日本人の気概
  • 『日本人の気概』で「日露戦争」を授業化する
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
佐藤　朗
本文抜粋
「日露戦争」を授業化した。　（TOSSLAND No.1143166）　『日本人の気概』の授業としてである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 21世紀に継承したい教育文化
  • まちづくり
  • 都市（まち）づくり教育を子ども達に今行うことは教師にしかできない仕事であり、また教師がやるべき仕事である。
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
二〇〇二年一月、浜松市で全国初の「ユニバーサルデザイン全国大会」が開かれる。この度、市がユニバーサルデザインの市民理解度についての意識調査を行った。その結果、「理解している」と答えた人はわずか一割。こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 21世紀に継承したい教育文化
  • まちづくり
  • まちづくり教育は、日本の未来を創る
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、まちづくり教育誕生の衝撃　初めて向山洋一氏に「まちづくり教育」の構想を聞いた時のことを今でもはっきり覚えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 読者が選ぶ「21世紀に伝えたい」法則化運動の授業、教育文化、哲学
  • ２１世紀にも教育界に問題提起する向山実践
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
板倉　弘幸
本文抜粋
法則化運動は三つの分野に広がる　法則化運動の活動は主に研究活動と問題提起の活動の二本柱で構成されている。さらに、細かくみると次の三つの分野がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室トラブルのチェックリスト─その時どうするか
  • 管理職から見た、トラブルに巻き込まれやすい教師チェックリスト
  • 管理職から見たトラブルに巻き込まれやすい教師
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
◆ぞうきんが散乱していた　その教師は教室にあるぞうきんが散乱していても気にしなかった。気にしなかったというより、気にならなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • 私も本物の学校づくりの道を
  • できないことが一つ一つできるようになっていく
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
松本　勝男
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“まちづくり”の授業をこう変えよう
  • 総合で行うまちづくり教育　カリキュラムづくりの三つのポイント
  • 芯のある生き方にせまる
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2002年12月号
著者
松本　勝男・守　茂昭
本文抜粋
芯のある生き方にせまる　　ポイントは次に掲げる内容である。　１　歴史　２　環境　３　過疎問題、少子化…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 私が体験した基礎学力調査
  • 鳥取県国語算数診断テストの実情
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　全国各地どこでも全県の学力診断テストが実施されているものと思っていた。しかし、他県の先生と話してみるとそのような学力診断テストをやっていない県があることがわかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度評価導入までの学校の準備
  • 心が安定し、人に優しくなる
書誌
教室ツーウェイ 2001年8月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　リーダー論をよく読む。リーダーの意識がそのまま子どもに反映する。宇津木妙子氏『努力は裏切らない』（幻冬舎）を読んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　待ったなし総合的学習・コンピューター、英会話
  • ＮＨＫえいごリアンを活用中
  • えいごリアン２０の表現
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
松本　勝男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　「クライ」　２年生の女の子が私を見るなり、泣きそうな顔をして、そうつぶやいた。手を目につけ泣きそうであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業　ライブで目から鱗の体験記
  • ライブで「目からウロコ」体験記
  • 半端じゃあない、芸術作品だと直感した。
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　芸術だと直感した。戦慄が走った。ぞくーっとした。教え方教室に参加したときだった。初めて、向山型算数のライブを受講したときであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習　移行一年目の実践
  • 移行一年目の実践
  • 英会話・パソコンが総合的な学習にないなんて教育の大変革に相応しくない
書誌
教室ツーウェイ 2000年8月号
著者
松本　勝男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　　時代は激変している。そんな感じを身震いとともに抱いている。教育改革国民会議が提唱した。「小学校中高校の民営化検討へ」６月９日（金）発行日本教育新聞による。民営化を検討する方針を固めたとある。検討…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
松本　勝男・向山　洋一
本文抜粋
「努力は一つ一つ積み重ねるしかない。しかし、成長は、一歩一歩目に見えるように訪れては来ない。毎日毎日努力してなお、成長しない日が続く。水泳でもそうだ。十五メートルに達しない日が続く。毎日泳いでも、やっ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 総合的学習／英会話の授業
  • 場面を決める挿絵があることだ。それも同一ダイアローグで３場面は欲しい。
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
松本　勝男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
英語教育特区の記事を読むと元気がでる。向山洋一先生の発言がじわじわと現実のものとなってくるからだ。英語科は目前だ。なぜなら、海外との関係で避けて通れる問題ではない。すでに、韓国や中国が英語を小学校から…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 「できる」ようになることを通して、生きていく自信とたくましさを育てることだ。
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　これ以上のことがあるだろうか。　・私たちが医師に求めることは、いくらでもある。その中で、もっとも究極の状態で求めるのは何だろう。それは生命に危険がある重い病気をなおしてくれることだろう。患者を励ま…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ドラマを創る教師たち
  • 私の教師日記
  • ＴＯＳＳとともに激動の教育界を進む。
書誌
教室ツーウェイ 2002年6月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　私の教師人生は、ＴＯＳＳと共にある。ＴＯＳＳの空気を吸い成長してきたことを誇りに思う。幾多の曲折はあったが、ＴＯＳＳが私の心身を鍛えてくださった。感謝の気持ちをここに表明する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第8回)
  • 『ＴＯＳＳ−ＥＮＧＬＩＳＨＭＬ』
  • しかるべき筋によると2005年には小学校英語科新設が確定している
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　しかるべき筋によると２００５年には小学校英語科新設が確定している。来年２００２年の学習指導要領改訂後、「次の２００６年の学習指導要領改訂の前倒し」実施と聞く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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