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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期教材で討論になる発問ベスト３
  • 中学年
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 「日常的指導」の原理原則
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
社会科のＴ．Ｔに行っている学級で，道徳の研究授業が行われた。　「発表しましょう」　担任の声が終わるか終わらないうちに，子ども達は，座席ごとまん中をむき，意見のある子が起立し発表を始めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期にやるべき日常的指導ベスト３
  • 地味だが大切な討論への下地
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
山口　裕史
ジャンル
国語
本文抜粋
「日常的指導」と一口に言っても，例えば１年生における日常的指導と６年生のそれとでは，内容や質がそれぞれ違うはずである。また，持ち上がりであるかそうでないかなどによっても，大きく変わってくるに違いない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期にやるべき日常的指導ベスト３
  • 日常的指導ベスト３を私は向山氏の学級通信「アチャラ」から学んだ
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏が書かれた学級通信「アチャラ」（『学級集団形成の法則と実践』明治図書刊に所収）には，向山氏が４年生に実践された向山型国語の授業とその周辺の様子が山ほど報告されている。向山氏は１学期に，どのよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期にやるべき日常的指導ベスト３
  • 学ぶことに対する正直さと誠実さを教えること
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
山口　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一先生は，「スナイパー」No.１で次のように言われている。　学習は，正直さ，誠実さがあってこそ，飛躍的に伸びるのであるが，いわゆる〈優等生〉は，この二つが普通は欠如している。いわゆる〈優等生〉の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 討論指導のステップ　１学期のポイントはこれだ
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の授業を１学期から行うならば，概ね次のような構想が必要である。「４月：指名なし音読」→「５月：指名なし発表」→「６・７月：指名なし討論」。同じく，毎時間のように子どもたち全員に発言を促していくこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 指名なし朗読のポイント３
  • 討論の授業への第一歩を踏み出そう
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
国語
本文抜粋
一文読みをします。指名しませんから， 読みたい人から立って読んでください。次に読みたい人は前の人が読んでいる間にそうっと立って待っていましょう。たくさんの人が立った場合は，普段発言の少ない人にゆずるの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 指名なし発表のポイント３
  • 必ず考えをノートに書かせること
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石丸　真一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．必ずノートに書かせる　子どもはノートに書いたことしか発表しない。ノートに書かなくても発表できる子はほんのわずかだ。多くの子どもたちは，書かなければ発表できない。指名なし朗読をした経験のある教師は分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 指名なし討論のポイント３
  • 「お手本」をもとに，ステップを踏まえ，修業を続けていく
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１．指名なし討論にいくまでに　討論は高段の技である。指名なし討論はさらに，高度である。まず，教師自身が指名なし討論とはどういったものであるのかをイメージしておかねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 討論を巻き起こす発問の原則
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
文学教材における討論になる発問づくりのポイントは，次の３点である。　　１　絵に描かせる発問　２　話者の見えを問う発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • ３年
  • ３年生に「視点」を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
髙野　宏子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．３年生から「視点」を教える　呼びかけ号で大堀氏は，向山先生の「向山が提案する一学年に一つの分析批評の観点」を引用された。それによると分析批評の観点は，３年生から「視点」ということになっている。そこ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • ３年
  • 1/100の発問から生み出す授業
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
藤田　哲夫
ジャンル
国語
本文抜粋
知的な子どもたちは，討論の授業を好む。互いの意見を本気になって出し合う中で，知的興奮が生まれ，国語が好きになっていく…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • ４年
  • 対立する二つの意見に絞り込め
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「国語辞典」の授業で討論　学習指導要領では４学年からの国語辞典使用となっている。国語辞典の基本的な使い方（①言葉の意味を知るために調べる。②国語の使い方を知るために調べる。③言葉の書き表し方を知る…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • ４年
  • 「一つの花」で討論を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
星島　成壱
ジャンル
国語
本文抜粋
１．指導計画　討論を中心をした，「一つの花」を５時間で終える授業計画を立てた。　第一次　音読（追い読みを中心に）２時間…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
  • 向山型国語のパーツで「戦争文学」を料理する
  • 中学年／「叙述をもと」に正しく読めればよい
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
国語
本文抜粋
メインパーツは要約指導　「ちいちゃんのかげおくり」は，空襲を題材とした物語である。戦争を扱った教材としては非常に有名である…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 国語教育研究・実践における向山型の立ち位置＝鳥瞰図～歴史と現状を総括
  • 「感動重視の授業」「あたり前のことばをおきかえる授業」「思いつきを次々と発表する授業」から脱却することから始まった向山型国語指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅰ．学習指導要領のキーワードの系譜にみる「日本の国語読解力と問題点」　 昭和2２年 昭和2６年 昭和3３年 昭和4３年 昭和5２年 平成元年 平成10年 系譜 日本の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型要約指導
  • 要約指導は二種類ある。いずれも導入は「桃太郎」から行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約指導の最初は「桃太郎」から　向山型要約指導を行うと、子どもの要約文はほぼ同じになる。物語文でも説明文でも指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型説明文指導
  • 「問いの文」「答えの文」と要約が骨格
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「問いの文」「答えの文」の指導　向山型説明文指導には、二つの柱がある。１　「問いの文」と「答えの文」、２　要約…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型作文指導
  • 教師が作文指導のスキルをもつ―「自由に書きなさい」は指導ではない・花丸、波線は評価ではない―
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生からの直伝指導をまとめてみる。　一　題材段階での向山型作文指導　運動会・遠足などの行事が終わった翌日、多くのクラスで、「昨日のことを作文に書きましょう。」と用紙が配られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型分析批評
  • 一般的実践群との差異を自覚せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型分析批評」は、井関義久氏他が高等学校・大学で行っていた「分析批評」を、向山洋一氏が一九七五年に東京都大田区立調布大塚小学校における研究の過程で、初めて小学生に行った実践群を源流とする。「向山型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 漢字指導システム
  • 一行ズラッと書かせる体力主義よ、さようなら。指書き、なぞり書き、写し書き　その後のシステムが自然に漢字を覚えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山型以前　体力主義　漢字指導　一行ズラッと同じ字を練習させる。子どもたちは「さんずい」を一行分ズラッと書く。次につくりを書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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