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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 話し合いとドリル・学力のつき方はどう違うか
  • 個の充実が話し合いを支える
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
白井　博司
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 指導案にどうして「話し合い」と必ず書くのか
  • 授業の質を高めるために
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
平山　道大
ジャンル
授業全般
本文抜粋
指導案にどうして「話し合う」と必ず書くのか。答えは簡単。「話し合う」必要があるからだ。　指導案とは、授業の流れを記したものである。授業の中で、「話し合う」ことでしか学び得ないものがあるからこそ、指導案…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 指導案にどうして「話し合い」と必ず書くのか
  • 理想的な授業を追究するために
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　理想的な授業　私は、子どもが自分達で積極的に課題に取り組み学習していく授業を理想的なものだと考えている。子ども達が「話し合い」によって創り上げる授業は、教師なら夢見るものであろう。理想的な授業を求…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 指導案にどうして「話し合い」と必ず書くのか
  • ざわめきから話し合いへ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
横藤　雅人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　うまく成立しない話し合い　指導案にどうして「話し合う」と書くのか。それは、頭ごなしの注入を避け、子供の自主性や考えを生かした生き生きとした授業にしたいと願うからである。しかし、指導案上に「話し合う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 指導案にどうして「話し合い」と必ず書くのか
  • 話し合う場を学びの場に
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
坂本　佐智
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業において話し合うのは、子どもたちであることは言うまでもない。教師は子どもたちが話し合うことにより、お互いの共通点や相違点に気付き、考えを広めたり、深めたりしながら、課題を追究していくことを期待して…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 「話し合い」の教育的価値はどこにあるのか
  • 聞き合い、話し合う力を一人ひとりの子どもに育てること
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
寺西　和子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　ただの「おしゃべり会」に終わっていないだろうか　　近頃、授業で子ども同士の「話し合い」が重視しされ、「話し合い」が多用されるようになってきている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 「話し合い」の教育的価値はどこにあるのか
  • 聞き合い、反応し合い、学級文化創造の場としての「話し合い」授業
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
澤本　和子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　「話し合い」指導への提言　授業での「話し合い」の指導について、筆者は次の２点を提起する。　（１）話し合い指導は、話す・発表する指導よりも、聞く・理解する指導に眼目があり、それが他者との関係を認識し…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業づくりの基礎・基本の体得を
  • 「授業のしつけ」のイロハ
  • 人の話を聞ける子どもに
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年10月号
著者
白井　博司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
『授業で勝負』かつて先輩諸氏から言われ続けてきた言葉であり、私自身も大切にしてきたことである。　先日、二年体育科のマット運動の授業で子どもたちが友だちの演技を真剣な眼差しで観察している光景を目の当たり…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 管理職から担任教師に求める経営的センス
  • 子どもに学ぶ教師でありたい
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
白井　博司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師は、子どもに学び、ともに歩んでこそ成長があると考えている。子どもをとらえ、とらえ続けるなかで、学級経営・教科経営が成立すると考えているからである。こんな子どもたちだからこそ、こんな力を、この教材…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「子どものユーモア力」をアップする技術と教材の開発
  • いい教材・ネタにはユーモアがある
  • ユーモアのある教材が授業を変える
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
白井　博司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ユーモアのある授業。授業中、笑いのあるなかで子どもたちが学力をつけていくことは教師としての共通の願いだと思う。そこで、有田和正氏が開発した教材を使って私がかつて実践したことをもとに教材に対する考えを述…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「基礎的な教材」としての教科書の新しいとらえ方
  • 古くて新しい問題・教科書「を」か「で」か
  • 教師の立ち向かい方が問われている「新たな問題」
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
白井　博司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
まさに、古くて新しい問題である。今回の「『を』か『で』か」は表面的には以前と同じような問題にみえる。内実は、教師の姿勢に突きつけられた新たな問題となって浮上してきたものと考える…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　街路樹（並木）から町の特色をとらえる
  • 歴史がはっきり見える街路樹
  • 御油松並木―松並木から生まれた「はてな？」
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年3月号
著者
白井　博司
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
愛知県には、豊橋市の無剪定街路樹等のように地域ごと街路樹に対して、それぞれの取り組みがなされている。街路樹は、景観ならびに交通網の整備として、江戸時代でも幕府の重要な施策の一つであった。この施策として…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 巻頭論文
  • 基礎・基本がきっちりわかっているかをみる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　「黒髪」にあたるようなテスト問題　３月には，成績表だけではなく，指導要録もつけなくてはならない。だから，何としても，正確な成績をつかまなくてはならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • １年／グループ分けで漢字８０文字完全制覇
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
加藤　成二
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
これ１枚で全部網羅！というワークがあればいいと常々思っている。このワークには１年生で習う漢字８０文字が，全て入っている。しかも，８つのグループに分けているので，言葉のまとまりを知らず知らずのうちに感覚…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ２年／８０点で合格！　読み・書きの力試し
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
中川　隆芳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ３年／こそあど言葉・つなぎ言葉で４年生につなぐ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
清水　武彦
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワークのねらい　①ゲーム性をもたせた活動を通して，指示語が指している言葉を見つける力をつける…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ４年／学習内容がどれだけ定着しているかを確認するワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
岡﨑　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　学年末ということで，１年間学習してきた内容をできるだけ１枚のワークに収めたいと考えた。そして，これを通して，学習してきたことが，どれだけ身に付いているかを確認し，未定着の内容の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ５年／礼状作成で「書くこと」のまとめを
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
野口　政吾
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
５年生のまとめとして，三つの領域の中から，「書くこと」に関する内容及び関連する言語活動についてのワークを示してみたい…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ６年／説明文読み取りワーク―要約・指示語をマスターしよう―
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
小田　裕人
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　１年の総復習の内容を「読むこと」に限定した。　読むことの中でも文章を説明文に限定した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • １年／基礎を固めて，自信をもって２年生へ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
武田　樹恵
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　大きいほうに　○をつけましょう。　（２×２）　（１）　１４　１７　（２）　５７　７５　（　）（　）　（　）（…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ２年／コース別問題でパワーアップ！！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
庄司　真由
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１年間のまとめはとても大事である。学習を振り返るとともに，進級する学年の学習に備えたものでなければならないからだ。このワークですべての子が２年生で学習したことをしっかりとマスターし，３年生に進級してほ…
対象
小学2年
種別
特集
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