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  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • サークルでの真剣な修業が、一番の近道である
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
神谷 祐子
本文抜粋
A表・二段 直写指導に生かす 漢字文化『大漁』 2003年3月21日取得 大阪市天満研修センター
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • この充実感は、挑戦した者だけが味わえる
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
勇 和代
本文抜粋
A表・初段 水の授業 2003年3月21日取得 大阪市天満研修センター 判定者:向山洋一氏  一.不安を打ち破る…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • 人との出会いが授業を作る
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
森川 敦子
本文抜粋
B表・初段 阪神・淡路大震災 2003年12月1日取得 大田区産業プラザPIO 判定者:向山洋一氏…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • 逃げ場のない緊張体験こそが、教師の知力を伸ばす
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
中川 とも子
本文抜粋
1級 2003年9月15日取得 東京都 判定者:向山洋一氏  一 TOSS中学初のライセンスで、模擬認定にチャレンジする…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • 骨太で問題提起のある授業を作る舞台裏
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
坂井 ふき子
本文抜粋
B表・4級 日本の償い 2003年12月14日取得 大田区産業プラザPIO 判定者:向山洋一氏
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • 大きな構想のある授業を日々の努力で作る
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
大場 寿子
本文抜粋
B表・5級 KJ法の授業 2003年12月14日取得 大田区産業プラザPIO 判定者:向山洋一氏
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • 女教師は数少ないチャンスに迷わず挑戦せよ
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
山岡 智子
本文抜粋
C表・10級格 あの鳥のように 2003年12月7日取得 マルコーイン京都 判定者: 松藤司氏・井上好文氏…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • ためらわない、下手だからこそ授業をしよう
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
西野 一葉
本文抜粋
C表・10級格 比例 2004年2月21日取得 ホテルマーシュランド釧路 判定者: 井上好文氏・染谷幸二氏…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 女流プロへの道―授業検定に挑む
  • まずは明るく楽しくリズム良くでD表突破!
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
小倉 郁美
本文抜粋
D表・19級格 『話す・聞くスキル 5年』「桃太郎(方言)」 2004年5月29日取得 鹿児島KCプラザ…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 人事考課がやってくる!
  • 自己申告・自己研修プラン
書誌
女教師ツーウェイ 2004年2月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 自己申告書を書くにあたって何も心配ない 迫田一弘氏は月刊『COMMA』6月号(TOSS広島コンマサークル冊子)に次のように書いている…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
  • 信念を貫く私の生き方
  • 研究を深める
  • 私の中にあるものを目覚めさせ、背中を押してくれたのは女教師だった
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 絶対やると決めていること 私はある時から絶対行動にうつすと決めていることが五つある。 @ 本や雑誌、例会やセミナーで学んだことを自分の実践と比較しながらSNSで発信する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “ネガ対応”をポジ言葉に変換=便利帳
  • 教室や、外へ出る時に、つい全力で走っている場面
  • ネガ対応は……「危ない!! 走らない!!」→ポジ言葉は?
  • 「抜き足、差し足、忍び足」「歩き方検定」「子どもは急には止まれない」
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
「走りません!」 「走りません!」 「走ったところからやり直しです!」 「歩きなさい!」 廊下を走っている子に私がよく使っていた言葉である。子どもが走っている力と同じ力で止めさせようとするために大声に…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 教室に「熱中文化」を取り入れよう!
  • 手順はこうする
  • 日本の伝統文化でイベントを創る
  • 写真文章俳句展覧会を開こう!
書誌
女教師ツーウェイ 2013年7月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 学校で俳句作りに取り組む わが校では、全校で年四回(春夏秋冬)、俳句づくりに取り組んでいる。全校児童が俳句を一斉に作る。学年で二句、いいものを選び、選ばれた一二句の中から校長先生が、校訓である「和…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 私こだわってます! (第6回)
  • どうせやるなら、明るく楽しく元気よく。そしてやさしく
書誌
女教師ツーウェイ 2013年3月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 私のこだわり 1 【背筋を伸ばして立つ】 私は、三才から一八才までバレエを習っていた。どの踊りもポーズを決めて立つところから始まる。立ち方が決まるまで踊らせてはもらえなかった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 活用型学力づくりの朝学習・宿題18選
  • 朝学習10選
  • 音読・暗唱・解説文の読み取り
書誌
女教師ツーウェイ 2008年11月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 一年間でつけたい力 新学習指導要領では「古典に関する指導」の充実が明記された。 (ア)親しみやすい古文や漢文、近代以降の文語調の文章について、内容の大体を知り、音読すること…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 学級開き三日間の舞台づくり―若手、ベテランの智恵と技を生かす
  • 学級開き―教室環境づくりの智恵袋
  • 教室掲示の工夫
  • 何もないのが一番、二番はひと目でわかる
書誌
女教師ツーウェイ 2006年5月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 前面には何もない 私は、今年、前面掲示をしなかった。子どもたちには、黒板をしっかり見てほしいし、私の話を聞いてほしい。私は低学年を担任したことが多い。前面に何かあると、とても大事な話をしているのに…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 女教師授業修業への道
  • 子どもの反応にいかに対応するか、毎日の授業で修業
書誌
女教師ツーウェイ 2006年5月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 子どもの反応すべてが私の評価 毎年、授業をかき回す子どもがいる。集団に影響力を及ぼす子ども、集中して聞けない子ども等。私は、このような子どもたちを「私の授業を厳しく斬ってくれる神様のような子ども…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 あなたの実践―食わず嫌いで損していませんか
  • サークルに参加して見つけた自分の食わず嫌いと我流
  • サークル活動
  • 実は、百人一首は大嫌いで、一〇年間手付かずでした!
書誌
女教師ツーウェイ 2006年1月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
一 暗記テストで一気に嫌いに! 私自身、百人一首は嫌いだった。高校の冬休み「百人一首暗記、休み明けテスト有」の宿題が出た。その時からだ。これには悩まされた。結局、覚えきれず、テストはさんざんだった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 県別MLの活動報告 (第2回)
書誌
女教師ツーウェイ 2003年8月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
▲広島もみじMLのメンバーです。「もみじのように赤く燃えかわいらしくがんばろう!」を合言葉にがんばっています…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 学級づくり成功のピンポイント
  • 学習道具をそろえさせるためのピンポイント
書誌
女教師ツーウェイ 2001年5月号
著者
笠井 美香
本文抜粋
学習道具がそろっていると、子どもも私も授業に集中できる。学習道具をそろえさせるためには、「学習道具をそろえる」ことを家に帰ってからの生活パターンの中に組み込めばいい。しかも、よりよい方法で行えるように…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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