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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ時間をたっぷり確保する！　時間マネジメント3
  • 45分１教材でつくる～第５学年　サッカーでの実践～
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
有田　敏広
ジャンル
保健・体育
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • 【提言】継続的に「ボール運動」の授業改善の歩みを
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
宮内　孝
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「ボールが捕れない」「パスをする相手が分からない」等のために，プレイを失敗します。それが原因で，チームの「お荷物」と自分を思ってしまいます。時には，仲間から疎外されることがあります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • マネージャーでもコーチでも監督でもない?!　ボール運動における教師の役割
  • ボール運動を楽しむための最低限の「技能・知識の獲得」と「ルールや場の工夫」で子どもの心に火をつける
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
出井　雄二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
私は，小，中，大学で体育を教えてきましたが，一番教えるのが難しいと感じてきたのはサッカーです。それは，個人の技能や知識の格差の存在とそれらを習得させる難しさがあったからです。大学の体育実技で，次週にサ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！　運営マネジメント7
  • 単元計画づくり
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
水野　敦夫
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１ 単元計画づくりとは　単元計画は，年間に配列された一つ一つの単元（学習内容）を授業としてどのように展開していくのかを見通しを立てるものであり，毎時間の学習指導をつなげる指導計画です。そして，単元計画…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！　運営マネジメント7
  • 効率的な準備・片付け
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
佐藤　洋平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育学習において移動や待機，準備・片付けというのは「マネジメント」と呼ばれ，学習成果には直接つながらないものである。しかしマネジメントを効率的に進めることは，大切にしたい運動学習や認知学習の時間の確保…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！　運営マネジメント7
  • 対戦方法の種類と特徴
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
小川　拓
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１ 試合を行うにあたって　児童は試合をするということに大変興味を持っています。試合ができるように技術を高めることも大切ですが，児童の力量に応じたルールを作っていくことも重要です。必ずしも，日本〇〇協会…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！　運営マネジメント7
  • チームづくりのコツ
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
佐藤　洋平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
チームづくりは大変難しい作業である。結論から言ってしまうと，はじめからチーム力を均等にすることは難しいので，チーム編成は子どもたちが納得することを最低条件として，スタートするとよい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！　運営マネジメント7
  • プレイ中の教師の立ち位置・声かけ・見取りポイント
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
川瀬　きくの
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもたちは，ボール運動が大好きです。休み時間は所せましと，ドッジボールやバスケットボールを楽しんでいます。体育科の授業が充実すると，休み時間や放課後の時間ももっと運動したいと思う子どもが増えることで…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！　運営マネジメント7
  • 勝敗にまつわるメンタルケア
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
佐藤　洋平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「今日の授業は楽しくなかった！」　というボールゲームの授業後の子どもの声。理由を聞くと「試合に負けたから」とのこと。楽しければ全てよしというわけではないが，楽しさは次への意欲につながる大切な要素である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！　運営マネジメント7
  • 評価の仕方
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
弘中　幸伸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１ ボール運動における評価の難しさ　新学習指導要領のボール運動の指導事項は，以下の３点です。　(１)次の運動の楽しさや喜びを味わい，その行い方を理解するとともに，その技能を身に付け，簡易化されたゲーム…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ時間をたっぷり確保する！　時間マネジメント3
  • 45分２教材の組み合わせでつくる
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
早川　光洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１ はじめに　ボール運動の授業の実態として45分間の授業の中では，２教材で行うという考え方をもつ先生はそう多くないと思います。しかし，学習内容によっては45分間を多領域と組み合わせて行う方がより有効に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • プレイ時間をたっぷり確保する！　時間マネジメント3
  • ドリルゲーム→タスクゲーム→メインゲームでつくる
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
相原　聖
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１ はじめに　「話し合いの時間が長くなってしまう」「子どもたちがあまり運動していない」というのが体育の授業において，よく聞く悩みです。子どもたちに教えたいことが多くなるとどんなに時間があっても足りませ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • 主体的・対話的な学びをつくる！　作戦会議マネジメント3
  • ゲームの見方／話し合い方／練習の仕方
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
長坂　祐哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
先生たちの悩みと願い　「ゲームをするだけで，授業が終わってしまいます。楽しそうにはしているけど，『これでいいのかな？』って………
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　白熱のゲームをつくる！ボール運動13のマネジメント
  • 扉（特集について）
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
マネージャーでもコーチでも監督でもない?!　ボール運動における教師の役割 出井　雄二 ４　　プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる…
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小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
  • 【提言】「できた！」「伸びた！」が聞こえる授業づくりを目指して
書誌
楽しい体育の授業 2025年9月号
著者
髙嶋　香苗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
陸上運動は「運動神経の良い子が活躍するもの」と思われやすいですが、実はそうではありません。ちょっとした身体の使い方や動き方のコツをつかむことができるかどうかで記録の伸びが大きく変わります。特に学童期は…
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小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2026/3/4まで無料提供)
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  • 特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
  • 陸上の記録　運動神経とあきらめていない？
書誌
楽しい体育の授業 2025年9月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　「運動神経悪い芸人」　私はお笑いが好きです。「運動神経悪い芸人」と称する皆さんが、各種の運動を実施する番組を楽しく拝見しております。一方で、つい、それが体育の授業のシーンだったらと考えてしまいます…
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小学校
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特集
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  • 特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
  • 必要な基礎感覚がよくわかる！種目別大解剖
  • 短距離走
書誌
楽しい体育の授業 2025年9月号
著者
中嶋　悠貴
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　スタートダッシュは頭突き　「スタートダッシュ」「ロケットスタート」という言葉をよく耳にします。この言葉の通り、ロケットのように飛び出し、スタートダッシュを決めることができれば、記…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
  • 必要な基礎感覚がよくわかる！種目別大解剖
  • ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2025年9月号
著者
中嶋　悠貴
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　リズムが崩れやすいのは着地　学習指導要領では、ハードル走の知識及び技能の目標として、「調子よく」・「リズミカルに」・「スピードを維持した走りから」ハードルを越すことが示されていま…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
  • 必要な基礎感覚がよくわかる！種目別大解剖
  • 走り幅跳び
書誌
楽しい体育の授業 2025年9月号
著者
光本　允
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　必要な基礎感覚≠指導事項　局面ごとに必要な基礎感覚を、イメージと動きが結びつきやすいように整理してみました。人によっては、私の示したものと異なる解釈の方がいるかもしれません。実際…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
  • 必要な基礎感覚がよくわかる！種目別大解剖
  • 走り高跳び
書誌
楽しい体育の授業 2025年9月号
著者
光本　允
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　高跳びは幅跳びマイナス２歩　学習指導要領の例示に、高学年の「走り幅跳び」では、「７～９歩程度のリズミカルな助走」と書かれているのに対し、「走り高跳び」では、「５～７歩程度のリズミ…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
  • 必要な基礎感覚がよくわかる！種目別大解剖
  • ボール投げ運動
書誌
楽しい体育の授業 2025年9月号
著者
二宮　拓麻
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　「広げる」で力をためよう！　ボールを遠くに飛ばすポイントの１つ目が「広げる」ことです。この「広げる」という感覚は、弓で矢を放つときと共通するところがあります。弓矢において矢を遠く…
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小学校
種別
特集
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