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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　学級崩壊しない授業技術の基礎基本
  • 実践事例
  • 表現運動
  • 〈リズムダンス〉パワー全開！　ロックのリズムにのって
書誌
楽しい体育の授業 2006年4月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　必ず習得させる器械運動のスモールステップ
  • 実践事例
  • 鉄棒運動　後方支持回転
  • 目線・足の振り・膝伸ばしで腕立て後方支持回転の練習
書誌
楽しい体育の授業 2009年5月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　感覚作り　腕立て後方支持回転に必要な感覚は、次の四つである。　逆さ感覚　回転感覚　腕立て支持感覚…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈表現運動〉決めのポーズと即興の動きを合わせて
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　イメージを言葉で表現する　４年生まで楽しそうに踊っていても、５先生になると、恥ずかしさから踊らなくなる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の立ち位置→子どもの動線で授業は変わる
  • 実践事例
  • 終末編／高学年　リズムダンス
  • 〈リズムダンス〉終盤　一曲を通していっしょに弾もう
書誌
楽しい体育の授業 2006年10月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、導入　２人組で自由に弾もう　５年『表現運動』の単元で６月に実施。実施時間は、一時間。　指導用のＣＤを用いる。（５年表現運動ＣＤ「ディスコ調で踊ろう」３分19秒　文教社版…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供が激変する“示範・指示・発問”
  • 実践事例
  • 数値を入れた示範・指示・発問／高学年
  • 体力づくりテストは数値目標で結果アップ
書誌
楽しい体育の授業 2005年11月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
昨年度の記録を振り返る　本校では、６月の初旬に全校一斉に体力つくりテストが行われる。一年間の体育の授業の基礎的なデータとなる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　できない子も巻き込む授業のゲーム化
  • 実践事例
  • マット運動
  • 〈側方倒立回転〉壁倒立から側方倒立回転へステップ学習
書誌
楽しい体育の授業 2005年10月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、個人差に対応する　６年生40人の学級である。マット運動においても個人的な運動能力差もかなり開いている。そこで、まず倒立をさせて達成レベルでステップ別にグループを組むことにした…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　マット運動：このパーツが子供を熱中させる
  • 実践事例
  • 用具の出し入れ
  • 用具の準備は、一に安全、二に協力で
書誌
楽しい体育の授業 2005年5月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、マットの運び方を教える　学年最初のマット運動の学習の時間に必ずマットの正しい運び方を教えることにしている。低学年はもちろんだが、中学年以上になると力にモノを言わせ、一人で運ぼうとする子供を見かける…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な子供も汗びっしょりのなわ跳び指導
  • 実践事例
  • 短なわ跳び・かけ足跳び
  • 「タントン」のリズムでかけ足跳び
書誌
楽しい体育の授業 2005年2月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、小走りかけ足跳び　低学年の子供たちは、なわを手に持って運動場へ出ると、しばらくなわを跳びながら運動場を走り回っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを動かす！授業マネジメント
  • 授業１回目に身に付けたい！　効率がグンとアップする領域別ルール
  • 表現運動
  • ルール１　みんなで！思い切り！おおげさに！〜心と身体をほぐす〜／ルール２　先生や友達の真似をしよう／ルール３　体育館のすみからすみまで使おう
書誌
楽しい体育の授業 2022年5月号
著者
岡崎　良子
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　みんなで！思いきり！おおげさに！〜心と身体をほぐす〜　表現運動では，児童が「恥ずかしい」と感じていることがあります。教師は，児童の「恥ずかしい」気持ちを理解し，学級全体で心と身体をほぐす運動を十分…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育授業にグッと引き込む！導入のワザ＆シカケ
  • この教材にはこんな準備運動！　領域別でみる感覚づくりを意識した導入アイデア
  • 表現運動
  • 低学年（「遊び」から入る表現の導入）
書誌
楽しい体育の授業 2021年5月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「だるまさんがころんだ！」　表現リズム遊びの導入でよく取り入れているのは，「だるまさんがころんだ」です。普段の遊びで動きをイメージさせていくことで，子どもたちは自然と表現の世界に入っていきます…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育授業にグッと引き込む！導入のワザ＆シカケ
  • この教材にはこんな準備運動！　領域別でみる感覚づくりを意識した導入アイデア
  • 表現運動
  • 高学年（からだを動かしてみたくなる「走る―止まる」）
書誌
楽しい体育の授業 2021年5月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育／指導方法／授業研究
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • 表したいイメージをとらえることができない子（表現・表現遊び）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　(1)　具体的な動きをイメージできない　小学校低学年の題材として取り上げられることの多い「○○ランドでへんしん」では，動物や海の生き物などの具象的な題材を表現する学習が展開されます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • 恥ずかしがって踊れない子（表現・表現遊び）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　心と体が解放されていない　「上手に動けないといけない」と思ってしまったり，「見られる自分」を意識しすぎてしまったりする子は，気持ちがかちこちに固まっています。そんな子どもたちに，い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • リズムに乗って動けない子（リズムダンス・リズム遊び）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１考えられる原因　(1)　音楽を聴かない　まだ歩けない赤ちゃんが，体を揺らしてリズムを取るように，子どもは教えられなくても自然にリズムをとって踊ることができるものです。今，世の中には音楽があふれていま…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子どももグングン上達！楽しい授業づくり
  • 苦手に注目！〈原因→対策〉苦手を克服する指導アイデア
  • 表現運動
  • 踊り方を正しく覚えて踊ることができない子（フォークダンス）
書誌
楽しい体育の授業 2016年3月号
著者
七澤　朱音・森　智子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　考えられる原因　(1)　踊り方をとらえて再現することが苦手　フォークダンスのように，定型の踊りを学習する場合，動きをとらえ，自分の体で再現しなければなりません…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子ども激変”魔法の運動言葉32選
  • 表現＆ダンス・“激変”の言葉
  • 表現運動
  • 子どもの心に届け！共感の言葉「かっこいい！」「すてきだね」
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
佐藤　貴子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもたちは、表現運動をしていて、自分の動きに対し、自分でかっこいいと感じると、更に意欲が出てくる。特に高学年は、かっこよく表現できないと思うから、恥ずかしいという気持ちが大きくなる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「体育的コミュニケーション」場作り30選
  • 実践事例
  • （１）言語的活動
  • 発問・指示／シンクロ運動を軸に心と体のふれあいを図る
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
佐藤　大輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　跳の運動遊び「みんなといっしょ」　　栃木県の平山勇輔氏の追試である。　教師の指示に合わせて、前後左右のいずれかの方向に向けてジャンプする。きわめてシンプルで、かつ楽しい活動である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「体育的コミュニケーション」場作り30選
  • 実践事例
  • （１）言語的活動
  • 説明・語り／いかなる「説明」も、いかなる「語り」も、子どもが聞いていなければ何の役にも立たない
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
伊藤　篤志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　なぜ今、体育科で「言語活動」か　小学校学習指導要領（第１章第４「指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」）には、次のようにある。（波線：伊藤…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「体育的コミュニケーション」場作り30選
  • 実践事例
  • （１）言語的活動
  • 話し合い／技能を習得した上で話し合い活動
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
小倉　秀志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　話し合い活動を成立させる条件　向山氏は「討論が成立するための条件」として、次の４点をあげている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「体育的コミュニケーション」場作り30選
  • 実践事例
  • （２）非言語的活動
  • 笑い／「笑い」を意識して、体育の授業を変える
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　授業での「笑い」とは　体育の授業で、「笑い」は、必要である。　この「笑い」とは、共感の「笑い」である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「体育的コミュニケーション」場作り30選
  • 実践事例
  • （２）非言語的活動
  • 目線／目線を合わせて動く力を育てる
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
川口　達実
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　目線が合わない　「挨拶する時、目が合わない子どもが増えています」と、幼稚園の園長先生から話を伺った。子ども相撲大会で子どもが相手の目を見ないために、立ち合いのタイミングが合わないと関係者から聞いた…
対象
小学校
種別
特集
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