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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 40　【板書】道徳的な問題場面の挿絵を活かした板書
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • 10分でお手軽準備編
  • 28　【終末】児童の日記や掲示物，教師の失敗談を生かした話
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
清水　良隆
ジャンル
道徳
本文抜粋
終末は、学んだ道徳的価値を今後の発展につなぐ段階だと言われますが、気をつけていることがいくつかあります。それは、温かい雰囲気になること、押しつけにならないこと、心に染み入ることなどです。活用しているも…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • 10分でお手軽準備編
  • 29　【終末】心の木，心の花の掲示
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
清水　良隆
ジャンル
道徳
本文抜粋
「規則の尊重を学んだ後の休み時間に、子どもたちが廊下を走っている」と学びの効果を疑問視する声を聞くことがあります。道徳科においても、すぐに生活での実践を求めているわけではありませんが、学んだことを子ど…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 32　【導入】身の回りのもので導入，自己の問題とする
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
毛利　豊和
ジャンル
道徳
本文抜粋
中心教材は教科書。多くの指導者が、発問・板書等も指導書をまねるところから始まる。しかし、その指導書で鵜呑みにして扱えるのは、展開部分だけ。導入や展開後段・終末等においては、各学級の実態（指導者の実態…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 34　【教材提示】「期待」をふくらませる教材提示の工夫
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
藤田　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「教材を提示する工夫」については、紙芝居やペープサートを利用した劇風の提示、音声や映像を生かした提示等、児童の興味を引き、教材の内容を理解しやすくする工夫が、これまでにも多く実践されてきた…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 35　【教材提示】予告読みで，誰もが教材（話）を理解する
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
毛利　豊和
ジャンル
道徳
本文抜粋
読み物教材は、子どもたちにとっては、授業で初めて出会い、一度の読みで内容把握を求められるものである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 36　【教材提示】ＰＣ＋ステレオミニプラグ＋プロジェクター
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
星　美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
本誌二〇一八年二月号に掲載された野本玲子先生による「最後の酸素ボンベ」のモラルジレンマ授業を二時間扱いで実践した。この授業で提示した教材は次の五点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 37　【話し合い】図を手がかりにする
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
辰巳　明子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　話し合い活動のよさ　児童にとって、ある程度の時間が保障され、何を話せばよいかが明確であれば話し合い活動は楽しいものである。友達の意見を聞くことは、自分になかった考えを見つけ、広げていくことにつなが…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 38　【話し合い】「マイボード」「グループボード」の活用
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
中村　太一
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間における話し合い活動を充実したものにすることは、一朝一夕にはできないが、充実を図っていくための学習ツールならば、一時間もあれば十分準備できる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 39　【話し合い】初発の感想の要約を記入した座席表
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
佐々木　哲哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　話し合い活動の組織化に生かす座席表　「考え、議論する」道徳の授業をつくるためには、話し合い活動を組織化する必要があります。そのためには、主人公（登場人物）の行動や考え方に対する生徒の見方・考え方を…
対象
高学年／中学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 43　【言語活動】「学び」を自分なりに整理させるワークシート
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
中村　太一
ジャンル
道徳
本文抜粋
「考え、議論する道徳」という言葉が出されて以来、道徳の時間における言語活動の充実は「話し合い（対話）活動」、つまり「話すこと」「聞くこと」に目が向けられることが多いが、対話によって深まり広がった子ども…
対象
小学校
種別
特集
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  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 44　【言語活動】「生き方想定表」を活用する言語活動
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
藤田　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は、葛藤教材を用いた授業における、「生き方想定表」（資料１）を活用する言語活動について紹介する…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １時間集中して準備編
  • 45　【言語活動】自他の考え方の違いを考察できる学習シート
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
佐々木　哲哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「書く」活動と価値認識　言語活動を効果的に活用するツールとして、学習シートがあります。ここでは、「書く」活動を通して自他の考え方の違いを考察しながら、価値認識を深める学習シートの事例について紹介し…
対象
高学年／中学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １週間気合を入れて準備編
  • 47　【教材提示】いろいろな出会いを仕組む教材提示
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
山本　將博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材提示の前に　児童に教材を提示する際に、児童の心に響くものにしようとするならば、教師自身の心にも響くものでなければなりません。そして、教材のもつ魅力は何であるか考え、その魅力を最大限に生かすこと…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １週間気合を入れて準備編
  • 48　【話し合い】ホワイトボードを活用した話し合い
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
吉羽　扶美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
話し合い活動を充実させるためには、児童に話し合う必要感があり、話し合いたいと思う発問や授業構成が不可欠である。さらに話し合いが活発になる工夫として、児童一人一人が自分の考えをもち、交流しやすくするため…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　保存版！　今日からできる「楽しい道徳」に変えるアイデア＆トークネタ
  • 今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
  • １週間気合を入れて準備編
  • 50　【言語活動】対話を深める教材の作成
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
志賀　秀幹
ジャンル
道徳
本文抜粋
私はこれまで、対話により他者理解や自己理解を深め、価値理解につなげる授業に取り組んできた。　対話を成立させるためには、子どもたちの主体的な態度が必要である。そのため、子どもたちにとって興味・関心のある…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業の成功と失敗―その差をひもとくヒント
  • 道徳授業の成功×道徳授業の失敗―その差をひもとくヒント
  • 【評価】成功する道徳授業は子どもと教師で子どものよさを導いて授業実践を評価し，失敗する道徳授業は子どもと教師が通知表の記述を意識しすぎてしまう
書誌
道徳教育 2020年6月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　道徳科の評価においては，教師が，広い視野で児童のよさや成長を引き出し，教師の授業改善につなげようとする姿勢が重要です。もちろん，通知簿や要録の記述は大切です。しかしながら通知表等に，児童…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 30　学習状況や道徳性に係る成長の様子
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　学習活動に着目した見取り　道徳科の評価について，小学校新学習指導要領の記述を見てみましょう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 31　個人内評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　よさを認め励ます個人内評価　道徳科の評価は，人格に関わることから，数値などによる評価を行わないことが前提です。そのため，相対評価のように優劣をつけることや，絶対評価のように目標に準じた基準を設け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 32　自己評価，相互評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　自己評価・相互評価の捉え方　自己評価は，子ども自身が自分を評価することです。相互評価は，友だち同士で行う評価です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全実施まであと１年！　道徳の評価をどうする!?
  • ＰＤＣＡサイクルを意識した授業改善のための評価のポイント
  • 〔小学校〕子どもの学びに即した授業改善に向けて―道徳科に係る学習評価の視点から―
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　「特別の教科　道徳」（以下「道徳科」）が教育課程に位置づき、学校現場等では道徳科の評価の在り方が盛んに論じられている。道徳科の評価では、指導のねらいに照らして児童の学習状況や道徳性に係る成…
対象
小学校
種別
特集
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