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  • 特集　私の「最後の道徳授業」～子どもと成長を確かめ合うために～
  • 実践／私の「最後の道徳授業」低学年
  • 二年生に向けて他者意識をはぐくむ
書誌
道徳教育 2009年3月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第12回)
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイント　『最後の道徳授業』　この実践は、５年生最後の道徳授業でどの子どもにもあるよさを見つめ直し、６年生に向かってほしいと考えたものです。４月に入るとすぐに最高学年としての取組が始まります。前…
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小学校
種別
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第8回)
書誌
道徳教育 2012年11月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイント　『きまりの意義を知る』　後期に入り、学校生活にも慣れてきた子どもたち。基本的な生活態度も身についてきており、大きな声であいさつをしたり、掃除や給食の当番活動にも積極的に取り組んだりする…
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小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第7回)
書誌
道徳教育 2012年10月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
資料名｢きいろい ベンチ｣　（東京書籍２年）4-(1)公徳心・規則の尊重　雨上がりの日にベンチの上で紙飛行機を飛ばして遊んでいたたかしとてつおが、その後来た女の子がベンチに座ってしまったのを見て、はっ…
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小学校
種別
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第6回)
書誌
道徳教育 2012年9月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
この資料は、主人公のひろしがつけたかべの手のあとをたつやが黙って拭き取る様子や６年生の言った「自分たちの学校だから自分たちできれいにするのだ。」という言葉から、何もしなかった自分を恥ずかしく思う、とい…
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小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第5回)
書誌
道徳教育 2012年8月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイント　『自分の思いを語らせる』　この資料は、学習参観日によく行っている資料です。主人公が請求書を出すところで、子どもたちにそれぞれの金額を想像させながら板書していきました。「もっともらえるの…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第4回)
書誌
道徳教育 2012年7月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイント『資料提示の工夫』　今回は、自作資料を用いた実践です。読み物資料として書いたものでしたが、その時の学級には、文章を読んで理解することが難しい子どもがいました…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第3回)
書誌
道徳教育 2012年6月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイント　『自分の思いを語らせる』　板書に『ボランティア』とだけ書き、「『ボランティア』って何だろう？」と、問いかけると、具体的な体験がないため、『人を助けること』『被災地で手伝う』など、言葉か…
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小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第2回)
書誌
道徳教育 2012年5月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイント　『子ども同士のかかわり合いを生む』　この実践では、副読本の挿絵を使って自由に発言させました。「絵を描いているよ。」「クレヨンが泣いている。」という発言から、「何て言っているのかな？」と…
対象
小学1年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • アイデア満載！　板書で道徳授業を楽しく (第1回)
書誌
道徳教育 2012年4月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイント　『構造的な板書計画を立てておく』　どの時間にも言えることですが、事前に板書計画を立てておくことがとても大切です。道徳の時間では、資料の読み取りの手助けになったり、子どもたちが、自分と他…
対象
小学校／中学校
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  • グラビア／写真で綴る郷土や国の美しさ
  • 〔北海道〕ふるさとに自然を取り戻す
書誌
道徳教育 2011年10月号
著者
池田　正二郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
校区にある精進川②【改修前】　川に入れないよう柵が設置してある。　【改修後】柵がなくなり、子どもたちは水遊びができるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント
  • 「読み取り」から「自我関与」への展開を意識する
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科における「発問」とは何か　道徳科の授業において重要な働きをする発問。発問とは字のごとく，教育の場面で教師が学習者に対して行う意図的な問いかけや投げかけのことを指しています。「意図的」という言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • ぽんたとかんた
  • しっかりと「よいこと」を自分で考える
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
納　由理
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　ぽんたが，仲良しのかんたに，裏山へ行って遊ぼうと誘われます。ぽんたは，裏山に入ってはいけないと言われており，かんたの誘いに応えるか，断るかを迷った結果，行かないということを決めます…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • かぼちゃのつる
  • 気持ちのよさの自覚につなげるために
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
納　由理
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　畑のかぼちゃが，わがままな言動でつるをのばし続けた結果，みんなに迷惑をかけるだけでなく，自分ものばしたつるをトラックにひかれて切られて痛くて泣いてしまう話です。わがままをしてはいけない…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • 金のおの
  • 他の人物との比較で，よさに気付かせる
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
坂井　孝子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は，イソップ童話をもとに作成された正直・誠実の内容項目に関わるものである
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • はしのうえのおおかみ
  • 子どもが，自己の経験を語りだす１セット発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
榊　将和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　「はしのうえのおおかみ」は，長らく低学年の定番教材として複数の教科書会社に掲載されてきた。この教材は，くまに親切な行為を受けたおおかみが，温かい心を感じるとともに，くまの後姿を見つめな…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • ぐみの木と小鳥
  • 教材の重点を生かした中心発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
榊　将和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　「ぐみの木と小鳥」は，「親切，思いやり」の内容項目で長く掲載されてきた教材である。この教材は，ぐみの木に，実を分けてもらった小鳥が，ぐみの木が心配している病気のりすに，ぐみの実を届ける…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • くりのみ
  • 友だちだから○○したい。だってね…
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
千田　怜花
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は，創作教材ではあるが，子どもの生活に近い教材である。そのため「自分ならどうするか」や「きつねはどうしただろう」など投影的に考える場を設けていく。教材をきっかけに生活場面を思い浮…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • きつねとぶどう
  • 多様な価値観から深まっていく感謝の心
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
千田　怜花
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は，「感謝」だけでなく，「家族愛」「生命の尊さ」など複数の価値観が入り交じる教材である。「感謝」に軸はおきつつも，子どもたちが様々な視点から教材と向き合えるように考えていきたい…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • 二わのことり
  • 仲良しの良さを探る発問で，友達を思う心を育む
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
臼元　秀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　道徳教材「二わのことり」の重点は，友達を思いやる心の大切さや，感情を共有できる友情の素晴らしさについて児童に考えさせることにあります。みそさざいがやまがらの立場や気持ちを考え，自分の楽…
対象
低学年
種別
特集
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