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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 学年別・「読解力」をつける授業［７・８月］
  • ２年
  • 「言葉の言い換え」「一字読解」で読解力アップ！
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
松田　健之
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
  • 学年別・重い，暗いを脱却する「戦争文学」の授業［９・10月］
  • ２年
  • 内部情報が子どもの読み方を変える！
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
大貝　浩蔵
ジャンル
国語
本文抜粋
内部情報が子どもの　読み方を変える！　　与謝野晶子氏の短歌である。　当時，日露戦争に対して，反戦の歌をよんだことで有名である…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
  • 学年別・重い，暗いを脱却する「戦争文学」の授業［９・10月］
  • ２年
  • 文章をもとに考えさせることで知的になる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
河田　真介
ジャンル
国語
本文抜粋
文章をもとに考えさせる　ことで知的になる　　国語では，文章に書いてあることをもとに考え，知的興奮がある授業を行いたい。教育出版２年下の教科書に掲載されていた「ふるさとの空に帰った馬」を向山型で授業する…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 向山型国語でつく読解力
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ2003年度調査（ＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査）の結果が，学力低下論争を引き起こした
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 向山型説明文指導のカン所
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
「とんぼのひみつ」を分析する　３年生の１学期説明文に次の教材がある。　「とんぼのひみつ」（学校図書）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 向山型分析批評のカン所
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「優れた発問」と「確かな授業の組み立て」　分析批評を学べば，優れた授業が成立するのか。答えは，否である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 向山型テストの答え方のカン所
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
内村　博幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１．算数の答え　次の（　）の中に正しい答えを書きなさい。　①　４＋８＝（　）　②　12個÷６＝（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 長文読解が苦手な子どもを救う向山型一字読解指導のカン所
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．簡単な問題をテンポよく　向山型一字読解指導の最大のポイントは次である。　　簡単な問題をテンポよく出すこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 誰もが同じ要約文になる向山型要約指導のカン所
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
野口　澄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．基本原則３回繰り返し　向山型要約指導はどの子も同じ要約文になる。次の原則をはずさなければ，である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • わがクラスの「読解力」の必達目標
  • テストでの個人と学級平均点を年間90点以上にする
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
①テストでの年間の個人平均点を90点以上にする。　②テストでの学級平均点を90点以上にする。　　この二つは必ず達成させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • わがクラスの「読解力」の必達目標
  • 音読指導を徹底して行うための５項目
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
有村　紅穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語教育の基本は，「音読」「視写」「漢字」の三つ。　その中で，「読解力」に大きくかかわるのは「音読」指導である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 「読解力」をつける発問
  • 「解読」ではなく、「解釈」を求める発問を！
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
国語
本文抜粋
読解力をつけるためには，誰もが同じ答えに行き着く「解読」を求める発問だけではいけない。人によってまちまちになる「解釈」を求める発問を加えることによって，読解のための新たな「解釈コード」を，子どもに獲得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 「読解力」をつける発問
  • “書いてありますか発問”から始めて詰める
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
水野　正司
ジャンル
国語
本文抜粋
音読終了と同時に発問を板書した。　　しりとりあそびは，どんなあそびだと書いてありますか。　　通常，「どんな」という発問は上等ではない。しかし，「書いてありますか」と組み合わせることによって確定系の発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 学年別・「読解力」をつける授業［７・８月］
  • ２年
  • 適切な「問いの文」が読解を促す
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
高橋　一行
ジャンル
国語
本文抜粋
「鳥のちえ」（教育出版２年上）の「からすの知恵」について記述されている段落に，「問いの文」と「答えの文」に相当する文がある。　それぞれの文は，そのままでは，意味が少々分かりにくい。書き直しが必要である…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　“学力向上が見える”形で示す参観授業
  • 学年別・「学力向上」をアピールする参観授業［５・６月］
  • ２年
  • 授業と懇談会をセットで考える
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
末冨　奈津子
ジャンル
国語
本文抜粋
学力向上をアピールするならば，懇談会を有効に使おう。なぜその学習が大事なのか，どんな効果があるのかを説明することで，親から信頼を得ることができる…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　“学力向上が見える”形で示す参観授業
  • 学年別・「学力向上」をアピールする参観授業［５・６月］
  • ２年
  • 三つのパーツで楽しく知的な授業を
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
亀田　素子
ジャンル
国語
本文抜粋
初めての参観授業を三つのパーツで組み立てる。　１．漢字指導　『あかねこ漢字スキル』を使って，新出漢字三字の指導を行う…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 学年別・「黄金の３日間」の授業［３・４月］
  • ２年
  • 徹底的に学習の基礎基本を指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
辻野　裕美
ジャンル
国語
本文抜粋
黄金の３日間。楽しい授業で子どもをひきつけながら，学習の基礎基本を身につけさせる。　この３日間のがんばりが，今後の１年間を左右する…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 学年別・「黄金の３日間」の授業［３・４月］
  • ２年
  • どの子も熱中する「はるの七草」
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
『あかねこ暗唱・直写スキル　星とたんぽぽ』を使って「はるの七草」を授業する。音読，直写，暗唱の指導が１時間でできる…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　優れた授業者への道ｖｓ模擬授業の仕掛け方
  • 学年別・子どもの学力を定着させる学年末の授業〔１・２月〕
  • ２年
  • 楽しい授業で子どもたちに力をつけていく
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
藤井　優作
ジャンル
国語
本文抜粋
１．楽しい授業を　　いい授業より，楽しい授業の方がいい。　（文責：藤井）　　これは向山洋一氏の話を聞いた松藤司氏が，セミナー後の２次会で教えてくれた言葉である…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　優れた授業者への道ｖｓ模擬授業の仕掛け方
  • 学年別・子どもの学力を定着させる学年末の授業〔１・２月〕
  • ２年
  • カタカナを使いまくらせる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山学級・学級経営案より　向山氏の学級経営案には，２年生の国語の指導について次のように明記されている…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　書けない子がいなくなる“向山型作文ワーク”指導
  • 学年別“向山型作文ワーク”指導〔11・12月〕
  • ２年
  • お話づくりは『イラスト作文スキル』を使って
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
宮崎　恵津子
ジャンル
国語
本文抜粋
「こんなお話を考えた」（光村図書２年下）の授業に入る前に，『イラスト作文スキル　低学年』（明治図書，pp.46-47）を使ってお話づくりをさせる。教科書は３枚の絵をならべて絵本を作ることになっているが…
対象
小学2年
種別
特集
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