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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ５年／我が国の産業と情報との関わり
  • 新聞を当たり前にして，当たり前を疑わせる
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
佐藤　拓郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(61～80件)
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ４　達人直伝！　目からウロコの板書づくりアイデア
  • 小学校／ＩＣＴ活用の思考過程を板書に残す
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業の振り返りにノートを投影する　授業開始時に前時を振り返るような授業をしていますか？　算数や国語では「前の時間は……」と，振り返りをしているが，社会は少ないかもしれない？　授業に連続性をもたせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ５　１人１台端末を普段使いにする！ＧＩＧＡスクール時代の板書＆ノート活用
  • 小学校／板書とノートは普段使いできていますか？
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　大切なマインド　いきなりですが，みなさんに二つの質問です。　(1)学級通信を書くときは手書き派ですか，デジタル派ですか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ５年　【我が国の国土の様子と国民生活】デジタルとアナログのバランスを考える
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
糟谷　友子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「人がいてこその社会科」　この言葉は，大切なことを書き留めているノートの最初のページにいつも書く言葉である。ＩＣＴの活用や，統計資料などばかりに気を取られ，社会科の基本を忘れてはならないという自分…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ５年　【我が国の工業生産】食料品の「企業間サプライチェーン」を可視化する
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
石田　誠
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　上の写真は，沖縄県産の「もずく」の生産から販売までの考察をとおして，食料品工業の仕組みを理解する授業プランの板書例である。本授業プランは，給食で提供されたパックの「もずく」との出会いから…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • １　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • 共有・可視化・協働の先にある第三フェーズ
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　個別最適化された学びと探究　教育ＤＸは「教師によるＩＣＴ活用」と「児童・生徒によるＩＣＴ活用」に大きく分けることができます。前者は，授業を効率的に進め，学習活動の時間を保障し，分かりやすい授業の実…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ２　「教育ＤＸ」はこれまでのＩＣＴ活用とどう違うのか―その可能性と課題
  • 子どもたちとともに目の前の課題と向き合う
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
小﨑　誠二
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　教育という営みには，これでいいというゴールはない。人は，生きていくために課題と向き合い，周囲の人々と一緒に悩み，わかったことを共有するために他者に伝える。これは，人が社会という世界を構成…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ３　現場視点で考える！社会科授業ＤＸ―個別最適な学びと探究を担保する授業デザイン
  • 小学校／ＩＣＴ活用による振り返りで「教えられる」授業から「学びとる」授業へ
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
工藤　泰浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自らつかむ学びへ　教育ＤＸの目的は，「これまでの時代に実現できなかった真に個別最適な学びの実現」にあると言われています。私は「学びの実現」という言葉がポイントだと考えています。そして，子どもが授業…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ４　デジタルとアナログの使い分けの視点から考える！個別最適な学び×探究授業
  • 使い分けながら「併用」しよう
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
川﨑　誠司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　アナログは負担か？　二〇一〇年にＩＣＴ教育に関する実証的な研究プロジェクトを立ち上げた時に，実証実験校の先生方の不安は，まさにデジタルとアナログの使い分けをどうするかにあった。筆者は各地に出かけて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ５　社会科教育で探究する学びを実現する！情報活用型プロジェクト学習
  • 目的のある情報活用で本気の探究を引き出す
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
稲垣　忠
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科でたどるＤＩＫＷ　データ（Data），情報（Information），知識（Knowledge），知恵（Wisdom）はどのように区別されるのでしょうか。例えば，全国の漁港では毎日，たくさん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ５年　【我が国の農業や水産業における食料生産】一人一人の子供が輝く１人１台端末の活用＆学習活動の一手
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
才宮　大明
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　現在，「ＧＩＧＡスクール構想」「授業ＤＸ」という取組とコロナ禍も重なり，日々の授業が一変した。多くの方が，戸惑いを感じながら授業を重ねているだろう。見方を変えれば，新たな授業の可能性があ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ５年　【我が国の工業生産】デジタル技術を駆使して個別最適な学びと協働的な学びをベストミックス！
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　令和三年一月二六日の中央教育審議会答申において，令和の日本型教育では，個別最適な学びと協働的な学びを充実させ，子どもの資質・能力を育成することが示された。また，個別最適な学びと協働的な学…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • １　問題解決的な学習に向けて　教材・発問づくりのポイント
  • 問いの深まりを意図した単元展開を
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１問題解決的な学習とは　問題解決的な学習については、本稿では「単元などにおける学習問題を設定し、その問題の解決に向けて諸資料や調査活動などで調べ、社会的事象の特色や相互の関連、意味を考えたり、社会への…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ２　ユニバーサルデザインの視点でつくる社会科授業の教材・発問
  • 難しさを感じているＡさんへの手立てはみんなの学びやすさにつながる
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもたちはどのようなところに社会科の難しさを感じているのか。クラスの児童に聞いたところ「資料のどこに目を向ければいいのかわからない」「理由を考えるのが難しい」「正直社会のことに興味がない」等，様々な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ３　授業が変わる　教材・発問づくりの極意
  • 小学校／「教科の論理」と「子どもの論理」でデザインする
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1「教材研究の手順」を見極める　教材と発問の関係性を見ていくには，確かな教材研究が必要です。教材研究とは何なのか，どのように教材研究すればよいのか，シンプルに捉えていきます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル
  • (1)学習問題を把握させる場面
  • 「次」への意図をもった発問を
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
小田　泰司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１はじめに　考えることは，経験や既習事項を使って筋道を立てて結論を導き出そうとしたり，物事の展開に見通しをもったり，物事の適否を判断したりすることである。学習問題を把握させる場面で，これらの考える活動…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル
  • (2)資料・教科書から情報を読み取らせる場面
  • 多様な発問スキルを組み合わせて生かす
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
井寄　芳春
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１資料を活用した発問のデザイン　社会科授業は資料に基づいて構成され，発問を通して展開される。良質な資料を選択・活用し，価値ある発問を通して，社会認識を促し，社会的思考を深めさせることが授業づくりの要と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル
  • (3)ペア・グループ活動の場面
  • 思考活動を支える発問を工夫し，考える力を高める
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
中田　正弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１「考える」と「調べる」，それを方向付ける「発問」の位置　社会科で「考える」のは，主に，社会的事象等の意味や意義，特色や相互の関連である。この考える活動は，調べる活動を通じて得た内容に支えられている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル
  • (4)思考を整理・深める場面
  • 思考ツール活用による発問のポイント
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１思考力育成の課題　思考力とは，一般的には，設定した課題に対して問題解決の過程を考え，最適な選択肢が何かを判断する力である。しかし，問題解決に至るプロセスの中でいくら思考しようとしても，その基となる知…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル
  • (5)まとめ・振り返りの場面
  • 「深い学び」に至る問いの位置付けを
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，まとめや振り返りの場面における考える力を高める発問として，「身近な地域の事例に着目して学んだことを活用する問い」と「比較を通して共通点を見出す問い」の二つに着目する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ５　子どもの思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　小学校
  • ５年　【我が国の農業や水産業における食料生産】生活と関連させ，実感をもって学ぶ授業づくり
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
菊池　健一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　本単元では，地産地消の広がりや食料の輸入の増加など，我が国の食料生産にかかわる身近な事象について調べることから，食料自給率の低下や食の安全性の確保など，我が国の食料生産が直面している課題について…
対象
小学5年
種別
特集
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