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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点８　【授業最前線】探究心に火をつける！　人物で読み解くワクワク歴史授業／中学校
  • 【古代までの日本　坂上田村麻呂・アテルイ】実物に近い教材で探究心に火をつける〜坂上田村麻呂とアテルイ『清水寺縁起絵巻』の読み解きを通して〜
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
関東　朋之
ジャンル
社会
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点１　人物で読み解く「歴史探究」授業―教材の切り口と探究の仕掛け
  • 資質・能力ベースの歴史人物学習の授業デザイン
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習指導要領改訂における歴史授業改善の方向性　　平成二九年三月公示の学習指導要領では、授業改善の方向性として、資質・能力ベースの授業づくりを求めている。中学校社会科歴史的分野の場合、資質・能力ベー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点２　子どもの探究心に火をつける！　目からウロコの歴史人物“逆転資料”
  • 坂本龍馬をどう評価するか
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
土屋　武志
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 坂本龍馬は武士か　　才谷梅太郎をご存じだろうか。本名を坂本直柔といい、通称坂本龍馬として有名である。坂本龍馬には、このほか直陰という名もあり、これは直柔と名乗る前の本名である。このように歴史上の人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点３　絶対に覚えておきたい！　「時代」「年代」をどうつかむか―人物からの読み解き方
  • 人物と事象を関連づけて、対話しながら時代をまとめる
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
本間　靖人
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 小学校で時代をどう捉えるか　　小学校の歴史学習では、各時代の歴史的事象や関連する人物、文化遺産をもとに知識を習得し、先人の努力と自分たちの生活を結びつけて考えていくことが大切である。各教科書の巻末…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点４　人物で読み解く歴史授業　「このテーマ」をどう教えるか
  • 「政治・経済」をどう教えるか【リカード・マルサス】
  • 自由貿易か保護貿易か　リカードとマルサス
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
柴田　透
ジャンル
社会
本文抜粋
１　現代のＴＰＰ問題と一九世紀の穀物法論争　　ＴＰＰへの日本政府の参加をめぐって、コメをはじめとする輸入関税の撤廃の是非が問題となっている。これと同様のことが一九世紀のイギリスでも議論されていた。一八…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点４　人物で読み解く歴史授業　「このテーマ」をどう教えるか
  • 「文化」をどう教えるか【葛飾北斎・歌川広重】
  • 複数の視点の取り扱い方で文化の見方は変わる
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　学習指導要領の改訂に伴い、社会科の目標において、文化に関わる記述は、知識・技能の項に記された。目標通り読めば、小学校社会科においては文化そのものの理解を目指すのではなく、文化の背景であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点４　人物で読み解く歴史授業　「このテーマ」をどう教えるか
  • 「商業・外交・貿易」をどう教えるか【大隈重信】
  • 近代日本の礎を築いたマルチなグローバル人材、大隈重信！
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
松井　克行
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、近代日本における対等「外交」の確立、「商業・貿易」の礎となる貨幣制度の確立、さらに鉄道等のインフラ整備に貢献したが、授業でほとんど扱われない「明治十四年の政変」前の大隈重信の活動を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点４　人物で読み解く歴史授業　「このテーマ」をどう教えるか
  • 「宗教」をどう教えるか【円仁】
  • 地域にある素材を教材化　慈覚大師・円仁
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
秋田　真
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 恐山へ向かう人々　　私は幼少期、本州の端、青森県の下北半島にある恐山へ続く「恐山街道」沿いに住んでいた。毎年、七月の恐山大祭ともなれば、全国各地のバスが恐山街道で渋滞をなしていた。そのうち暇を持て…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点４　人物で読み解く歴史授業　「このテーマ」をどう教えるか
  • 「戦争・戦乱（と平和）」をどう教えるか【斎藤隆夫】
  • 現代社会とのつながりを意識した授業づくりを
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 見方・考え方を働かせた授業を　　平成二九年告示の新学習指導要領では「見方・考え方を働かせた学習」が求められている。例えば、中学校社会科の歴史的分野については「時期や年代、推移、比較、相互の関連や現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点５　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　「あの人物」の名言から時代を読む
  • 「わたの原　八十島かけて　漕ぎ出でぬと　人には告げよ　海人の釣船」
  • 【古代・中世】「伝」で紐解く平安時代の歴史探究
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
京都市北区紫野の堀川通に面した島津製作所の一角に平安時代前期に公卿・文人として活躍した小野篁と平安時代中期の女性作家・歌人として活躍した紫式部の墓がある。生きた年代もちがい面識もない二人の墓が一緒の場…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点５　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　「あの人物」の名言から時代を読む
  • 「現金掛け値なし」
  • 【近世】「現金掛け値なし」〜越後屋の元祖　三井高利〜
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
森口　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
越後屋を描いた浮世絵版画を見せる。（中学歴史教科書には、奥村政信作のものが掲載されていることが多いが、歌川豊春作の「浮絵駿河町呉服屋図」の方が良い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点５　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　「あの人物」の名言から時代を読む
  • 「法治国家として法は遵守されなければならない」
  • 【近代】多面的・多角的な視点が身につく近代学習
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
飯島　知明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　今年は「明治一五〇年」でもあり、来年には改元が予定されている。この節目に、日本の近代とは何だったのかを検証し、より深く考察する機会にしてみたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点５　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　「あの人物」の名言から時代を読む
  • 「もはや戦後ではない」
  • 【現代】「もはや戦後ではない」の真実
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
王子　明紀
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 原文から真実を読み解く　　「もはや戦後ではない」（以降、「もはや……」）は、特定の人物の名言ではない。しかし、時代を象徴するあまりにも有名なこのフレーズに込められた意図を探究することで、昭和三〇年…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点６　「if」で考える歴史授業―もしも〇〇が〇〇だったら
  • 「思考コード」から考える「もしも」の課題
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
阿部　隆幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 禁じられていた課題　　「もしも、織田信長が本能寺の変で亡くなっていなかったら」　「もしも、関ヶ原の戦いで小早川秀秋が裏切り行為をしていなかったら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点８　【授業最前線】探究心に火をつける！　人物で読み解くワクワク歴史授業／中学校
  • 【中世の日本　足利義満】歴史上の人物ランキングで、中世という時代を多面的・多角的に大観する
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
上畑　直久
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 人物で時代を大観するための手順　あなたが考える中世最強の人物はだれだろうか。武士で最初に政権を握った平清盛だろうか。あるいは、武士で最初に幕府を開いた源頼朝だろうか。はたまた、元寇を退けた北条時宗…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点８　【授業最前線】探究心に火をつける！　人物で読み解くワクワク歴史授業／中学校
  • 【近世の日本　田沼意次】田沼意次の政策は、なぜ江戸の三大改革に入らないのか
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
村上　利雅
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 取り上げた人物【田沼意次】　田沼意次といえば「わいろ」というイメージが最初に出てくる人が多いのではないだろうか。最近の研究では商工業に力を入れた政治家として、少しずつよい評価を得てきているが、わい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点８　【授業最前線】探究心に火をつける！　人物で読み解くワクワク歴史授業／中学校
  • 【近代の日本と世界　柳宗悦】柳宗悦と光化門保存運動─多文化共生思想の先駆者として─
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
勝山　元照
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 柳宗悦を取り上げる視点　第一次世界大戦後、日本はベルサイユ体制下において、事実上の植民地利権を拡大した。しかし、東アジアでは三・一独立運動や五・四運動がおこり、日本の植民地支配や利権に対する激しい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　探究心に火をつける！人物で読み解くワクワク歴史授業
  • 視点８　【授業最前線】探究心に火をつける！　人物で読み解くワクワク歴史授業／中学校
  • 【現代の日本と世界】「人物」を「一つの事柄」として時代の特色を考察する授業構想
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
郡司　直孝
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「現代」での「人物」の役割　歴史的事象は、様々な人物の直接的または間接的な関わりによって生じ、変化した出来事である。実際、現行及び次期小学校学習指導要領では、「内容の取扱い」として、四二人の「人物…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考の山場を生み出す！発問づくりの基礎基本
  • ９　【授業最前線】思考の山場を生み出す！発問づくりと授業展開プラン　中学校
  • 公民的分野
  • 【私たちと政治】対話のタイプによって，山場は変わる〜「改正臓器移植法案」に賛成？反対？〜
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
関東　朋之
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ウォルトンの対話理論　江間史明は，Ｄ・ウォルトンの「対話理論」が学びをデザインするのに有用であるとしている（１）。ウォルトンは，対話が直面する最初の状況とその対話が目指すゴールに着目して六つの対話…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　主体的な学びにつなげる学習活動アイデア50
  • ７　【授業最前線】主体的な学びにつなげる学習活動アイデア　中学校
  • 地理的分野【世界の地域構成】世界の国名とその位置を楽しく覚えるゲーム
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
関東　朋之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
生徒に大好評の「世界の国名カードゲーム」と，これを使った授業例を紹介する。　小単元としては，「世界の地域構成」にあたる。緯度・経度や大陸と大洋などが扱われ，今後の地理学習の基礎・基本となる知識・技能の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ７　【授業最前線】スペシャリスト直伝！　生徒熱中授業プラン　中学校
  • 歴史的分野／気分は外交官　日米修好通商条約を締結せよ！
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
関東　朋之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　外交交渉のワークショップ型授業　「外交交渉」をゲーム化したワークショップ型の授業を紹介する。本校共同研究者，江間史明先生より「交渉」の授業を研究したいという要請を受けて開発・実践したものである。先…
対象
中学校
種別
特集
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