関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • 中学２年の年間単元＝こう構造図化できる！
  • 中２の特徴―ここが面白い・ここを伸ばす
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
安井　文一
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • 中学２年の年間単元＝こう構造図化できる！
  • 授業と関連づける学習活動一覧
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
岡野　英輝
ジャンル
社会
本文抜粋
二年生の歴史の大半は、欧米諸国との関わりが色濃くなる「近世」を学習する。日本の古代・中世に多大な影響を与えた東洋文化が、模倣と摂取の歴史であるならば、欧米のそれは、「排斥」と「受容」に揺れた歴史とも言…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • 中学２年の年間単元＝こう構造図化できる！
  • 定着させたい言葉と評価チェック一覧
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
岡野　英輝
ジャンル
社会
本文抜粋
ここでは、ある単元に絞って一案を例示する。この一覧は、地歴共に次の二点にポイントを置いたものである…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • すぐ使える“学び方フォーマット”一覧
  • 発見・メモカード
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
立石　佳史
ジャンル
社会
本文抜粋
下の「発見カードとその学び方」は、印刷をしてノートに貼っておく。　「発見カード実物」は、この大きさで大量に印刷しておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • すぐ使える“学び方フォーマット”一覧
  • 写真の読み取り表
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
小松　裕明
ジャンル
社会
本文抜粋
雪小モデルで誰でも知的な授業ができる　雪小モデルは、向山洋一氏が考案した。初めは５年提案として提出され、いくつもの案が出された後、学校として一つの問題提起の形になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • すぐ使える“学び方フォーマット”一覧
  • 見学カード
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
高橋　恒久
ジャンル
社会
本文抜粋
見学カードは、「見学のしおり」の中に入れる（しおりの一部）のが一般的である。そうでない場合は、ノートに記入させたほうがよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • すぐ使える“学び方フォーマット”一覧
  • インタビュー質問票
書誌
社会科教育 2014年1月号
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科でのインタビュー　インタビューの場面を大きく二つに分けた。一つは、調べ学習である。インタビューの対象が子どもによって違う。もう一つは、見学である。社会見学や工場見学である。インタビューの対象…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • すぐ使える“学び方フォーマット”一覧
  • 話し合いカード
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
書かせることで話し合いが活発化する　話し合いに、カードを使うという取り組みは、勉強不足のためほとんどない。そこで、話し合いにつながるシートやノートを紹介していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 01　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 「知識操作」を意識した発問づくりで多様性と主体性を引き出す授業を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「見方・考え方」の成長を促す発問づくりの中で　　「多様な考えを引き出す」「主体性を育てる」ために，どのような発問を設定して授業を構想するかと問われると，往々にして「結論を一つに定めないオープンな問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 02　多様な考えを引き出す！「よい発問」の条件
  • 階層性を意識した発問・思考形成を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
1　定番の社会科授業　神戸市内の中学校で，アジア諸国の急速な発展に伴う日本への影響を扱っている単元を取り扱った社会科地理的分野の授業を参観する機会がある。本時の主発問は，「日本の中のアジアを見つけよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 03　「深い学び」に導く発問の使い分け
  • 「閉じた発問」ではじまり「開かれた発問」へ
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「閉じた発問」でリズムとテンポをつくる　　「閉じた発問」とは，答えが明確で限定された事柄を問うものをいいます。思考の広がりよりは，既有の知識や経験知から学級の全員が答えられる問いをつくることがポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 04　導入・展開・終末の学習過程から考える！発問デザイン
  • 視点と自律性支援に着目した単元における発問デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学習過程と発問　授業において，単元を通して様々な発問が存在する。子どもが醸成する問いを発問として構成することは理想形としてあるだろうが，基本的には単元デザインの段階で教師が発問を構成するであろうし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 05　子どもの本音や心を引き出す発問のあり方
  • 子どもの「問題」をどう受け止めるか
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「問題」をもつのはだれか　東井義雄・八鹿小学校（一九六九）は，次のように述べます。　　問題意識を持たない子どもにも問題意識をゆり動かし，問題意識をもっている子どもには，さらにもっとほん気な，真剣な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 06　発想力を鍛える！難問を解く時に必要な「発想の転換」どう促すか
  • 発想の転換を促す積み重ねと学習デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発想の転換を促す学習　新たなアイディアなどの発想には，「突然ひらめく」「アイディアが降ってくる」というイメージがあるかもしれません。しかし，実際には課題の解決に向けて熟考し，情報収集を行うという学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 07　「発問」でつくる！社会科「探究」授業デザイン
  • 発問を起点に広がる「社会科×探究」の学び
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　探究的な学びの起点となる発問　社会科における探究的な学び。当然のことではあるが，探究的な学びは，探究したいことに出合わなければ，その学びはスタートしない。ここでは，社会科という教科教育において探究…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 09　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域】「難民問題」を中核に据えた授業プラン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
大西　正芳
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　本特集のテーマである「多様な考えを引き出す」上で，筆者が大切にしているのが，(1)子どもから生まれた問いになっているか，(2)子どもがこだわって考えているかである。「多様な考え」が引き出…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 09　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　中学校
  • 地理的分野【日本の様々な地域】知的好奇心を揺さぶり「学びの切実感」が稼働する発問の工夫
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
根本　太一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　そもそも発問とは，「授業中に教師が生徒に対して行う意図的な問いかけ」である。教師側が生徒に対してどんな資質・能力を身につけさせたいのか，どのような問いをもたせたいのか。これらを意識し，生…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 09　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　中学校
  • 歴史的分野【中世の日本と世界】単元を意識した発問で，多様性と主体性を育む
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
小田　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　『中学校学習指導要領（平成二十九年告示）解説　社会編』では，社会的事象についてよりよい社会の実現を視野に課題を主体的に解決しようとする態度について，「よりよい社会の実現に向けて，多面的…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 09　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　中学校
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】「ジレンマ発問」で主体的に考え判断し，歴史的事象の意義をとらえ直す
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
大和田　俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　歴史を主体的に考える　歴史的事象は固定的な事実の羅列でもなければ機械的な意思決定の連続でもない。相反する利害や立場をどう調整するか，どのようなリスクを受け入れ何を重視するのかといった正解のないジレ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 09　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　中学校
  • 公民的分野【私たちと経済】単元を貫く課題につながる各授業共通の発問～動画を資料として活用する授業を事例として～
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
髙橋　壮臣
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　生徒の主体的な学びを実現するために，単元としてのまとまりを見通した授業の重要性が指摘されている。そのためには，単元を貫く課題を設定し，生徒が納得解を生み出す授業を展開する必要があると筆者…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 09　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　中学校
  • 公民的分野【私たちと国際社会の諸課題】自然災害における国際協力～わくわくパフォーマンス課題「災害に国境はない」で挑む～
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1　能登半島地震の教訓　令和六年は，衝撃的な災害での幕開けとなった。元日の夕方に北陸地方で発生した「能登半島地震」により多くの方々の命が奪われ，この原稿を執筆している一月中旬現在，いまだ孤立している集…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ